Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Nhiệm vụ tuần 5, Liệt kê các dạng bài học có trong nội dung dạy học KHXH ở…
Nhiệm vụ tuần 5
Phương pháp dạy học đóng vai
Tác dụng
Phát huy trí tưởng tượng và xâm nhập vào cuộc sống.
Làm thay đổi hình thức học tập, khiến không khí lớp học thoải mái và hấp dẫn hơn
HS được rèn luyện kĩ năng giải quyết vấn đề một cách tự nhiên và hợp lí, hoặc diễn lại một tiểu phẩm lịch sử, trong đó các nhân vật có nhiều lời đối thoại.
Hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, phẩm chất nhân ái, chăm chỉ
Học sinh tiếp thu kiến thức tự giác tích cực
Ưu, nhược điểm
Ưu điểm
Gây hứng thú và chú ý cho HS
HS được rèn luyện thực hành những kĩ năng ứng xử
Khích lệ sự thay đổi thái độ, hành vi của học sinh theo chuẩn mực hành vi đạo đức và chính trị - xã hội
Tạo điều kiện làm nảy sinh óc sáng tạo của HS
Nhược điểm
HS nhút nhát, thiếu tự tin khi đứng trước tập thể, vốn từ ít khó thực hiện vai của mình
GV phải động viên, khuyến khích tạo cơ hội cho đối tượng HS này tham gia bắt đầu từ những tình huống đơn giản
Khái niệm
Phương pháp đóng vai là cách tổ chức HS tham gia giải quyết một tình huống của nội dung học tập gắn liền với thực tế cuộc sống bằng cách diễn xuất một cách ngẫu hứng mà không cần kịch bản hoặc luyện tập trước. Từ đó HS thể hiện được thái độ, hành vi và cách giải quyết vấn đề giúp HS được trải nghiệm học tập gắn liền với thực tiễn.
Cách tiến hành
Bước 1: Lựa chọn tình huống
GV, HS cùng lựa chọn tình huống đóng vai và xác định rõ đóng vai trong tình huống đó nhằm đạt mục đích gì
Bước 2: Chọn người tham gia
HS tình nguyện tham gia hoặc GV cử và được HS hứng thú chấp nhận đóng vai
Bước 3: Chuẩn bị diễn xuất
Các “ diễn viên’’ bàn bạc cách thể hiện vai diễn và đưa ra các tình huống. GV chỉ gợi ý nếu thấy cần thiết còn HS chủ động bàn bạc và thể hiện ý tưởng về vai diễn của mình )
Bước 4: Thể hiện vai diễn
Các vai diễn nhập vai và diễn xuất, các học sinh khác theo dõi, cổ vũ và bình luận
Bước 5: Đánh giá kết quả …
Giáo viên và học sinh nhận xét, đánh giá chất lượng diễn xuất, khen thưởng
Một số điểm cần chú ý
Tình huống phải phù hợp với nội dung bài học, trình độ HS và không nên quá phức tạp .
Khuyến khích mọi HS, đặc biệt những em nhút nhát tham gia vào quá trình thảo luận, xây dựng “vở diễn”, tập đóng vai hoặc phục vụ cho việc đóng vai của các bạn trong nhóm.
Trong khi thảo luận, GV phải đến từng nhóm, quan sát, lắng nghe, kịp thời phát hiện những khố khăn, lúng túng của HS để có sự hỗ trợ, giúp đỡ kịp thời.
Nên chuẩn bị một số điều kiện về cơ sở vật chất phù hợp cho vở diễn để trò chơi đóng vai thêm hứng thú, hấp dẫn đối với HS.
Ví dụ Khoa học lớp 5 bài 19: Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ
Bước 1: Lựa chọn tình huống: Trên đường đi học về Nam gặp một bác lái xe máy trên xe chở nhiều đồ cồng kềnh gây ảnh hưởng tới mọi người tham gia giao thông và bác còn đi xe trên vỉa hè
Bước 2: Chọn người tham gia Giáo viên chia học sinh thành các nhóm . Từng nhóm tự bàn bạc và phân công người tham gia trong các vai và xử lí tình huống
Bước 3: Chuẩn bị diễn xuất -Sau khi phân vai,các học sinh trong nhóm bàn bạc về cách thể hiện của các vai diễn. giáo viên chuẩn bị đạo cụ như chai lọ để làm đồ chở trên xe
Bước 4: Thể hiện vai diễn Giáo viên yêu cầu một số nhóm lên diễn xuất. Các vai diễn “ nhập vai” và diễn xuất,các học sinh khác theo dõi và cổ vũ, bình luận
Bước 5: Đánh giá kết quả Giáo viên và học sinh nhận xét, đánh giá xem nhóm nào đóng vai khá hơn ? Cách giải quyết tình huống của nhóm nào hay hơn ? Vì sao ?
Phương pháp dạy học điều tra
Tác dụng
HS được vận dụng các kiến thức lí thuyết vào giải quyết các bài tập thực tiễn. Qua đó, HS hiểu rõ thực tế địa phương, từ đó giúp các em thêm yêu quê hương, đất nước.
Tạo cơ hội phát triển NL thu thập và xử lí thông tin, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL giao tiếp và hợp tác.
Quy trình thực hiện
Bước 2: Tổ chức cho HS điều tra.
Phân công cụ thể, rõ ràng nhiệm vụ điều tra, tìm hiểu cho từng cá nhân, nhóm và xác định thời gian phải báo cáo kết quả.
Hướng dẫn cho HS cách thức tìm hiểu điều tra để thu thập thông tin (quan sát tại hiện trường hoặc quan sát trực tiếp đối tượng; phỏng vấn: phỏng vấn miệng, phỏng vấn bằng phiếu; thu thập: hiện vật, tư liệu, tranh ảnh, sách báo …).
Tùy theo mục đích, nội dung, tính chất của việc điều tra mà có thể tổ chức cho HS tìm hiểu, điều tra theo nhóm hoặc cá nhân; có thể thực hiện trước hoặc sau bài học.
Hướng dẫn HS ghi chép cẩn thận và xử lý thông tin.
Bước 3: Tổ chức cho HS báo cáo kết quả điều tra.
HS báo cáo kết quả điều tra trước lớp và cả lớp cùng thảo luận, đánh giá, nhận xét, bổ sung kết quả công việc của nhau.
Bước 1: Xác định mục đích, nội dung và đối tượng điều tra
Nội dung điều tra phải đảm bảo: gắn với chủ đề bài học, phù hợp với trình độ HS, không làm mất quá nhiều thời gian của HS.
Đối tượng điều tra: môi trường tự nhiên và xã hội, là nhân dân, HS …
GV phải định hướng cho HS về mục đích của việc điều tra hay nói cách khác phải trả lời câu hỏi: việc khảo sát điều tra nhằm mục đích gì?**
Khái niệm
PP điều tra là PP DH, trong đó GV tổ chức và hướng dẫn HS tìm hiểu một vấn đề và sau đó dựa trên các thông tin thu thập được tiến hành phân tích, so sánh, khái quát để rút ra kết luận, nêu ra các giải pháp hoặc kiến nghị.
Một số lưu ý
GV phải tìm hiểu trước địa điểm để tổ chức cho HS đến điều tra.
GV giao nhiệm vụ học tập cho HS một cách rõ ràng, cụ thể. Đối với HS tiểu học nên có phiếu gợi ý cho HS ghi chép.
Ví dụ minh họa
(Điều tra HĐ sản xuất của người dân ở địa phương thuộc Mạch nội dung “Một số HĐ sản xuất” - Lớp 3)
Bước 1: Xác định mục đích, nội dung và đối tượng điều tra.
Mục đích: -Tìm hiểu một số HĐ sản xuất của người dân ở địa phương.
+Liệt kê tên và sản phẩm của các HĐ sản xuất có ở địa phương.
Xác định tác động (tích cực, tiêu cực) của các HĐ sản xuất đến đời sống của người dân ở địa phương. - Đối tượng điều tra:
Cuộc sống sinh hoạt và sản xuất của người dân ở địa phương. + Người dân địa phương.
Bước 2: Tổ chức cho HS tìm hiểu, điều tra.
Tìm hiểu, điều tra theo nhóm, gợi ý như sau: Tìm hiểu điều tra theo nhóm
Nhóm 1: Tìm hiểu, điều tra HĐ nông nghiệp. Nhóm 2:Tìm hiểu, điều tra HĐ công nghiệp.
Nhóm 3: Tìm hiểu, điều tra HĐ thủ công nghiệp.
-Hướng dẫn cho HS cách thức tìm hiểu điều tra để thu thập thông tin để trả lời cho 2 nội dung trên.
+Quan sát tại hiện trường.
+Phỏng vấn: phỏng vấn miệng (người dân địa phương).
Thu thập: tranh ảnh, bài viết (Nếu có thể).
HS báo cáo kết quả điều tra trước lớp và cả lớp cùng thảo luận để rút ra Kết luận: HĐ sản xuất tạo ra rất nhiều sản phẩm phục vụ cuộc sống của người dân. Tuy nhiên quá trình triển khai một số HĐ sản xuất cũng gây ra tác động tiêu cực đến môi trường (đất, nước, không khí,...). Cần có biện pháp khắc phục hạn chế gây ô nhiễm môi trường địa phương.
Liệt kê các dạng bài học có trong nội dung dạy học KHXH ở lớp 1,2,3
CÙNG HỌC ĐỂ
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
Lớp 1
Hình thành kiến thức mới
Bài 7: Thành viên trong trường học
Bài 8: Lớp học của chúng mình
Bài 6: Trường học của chúng mình
Bài 9: Hoạt động khi đến lớp
Bài 4: An toàn khi ở nhà
Bài 11: Nơi chúng mình sống
Bài 3: Nơi gia đình chung sống
Bài 12: Người dân trong cộng đồng
Bài 13: An toàn trên đường đi
Bài 14: Tết và lễ hội năm mới
Bài 2: Gia đình vui vẻ
Bài 1: Gia đình của em
Ôn tập
Bài 5: Ôn tập theo chủ đề Gia đình
Bài 10: Ôn tập chủ đề Trường học
Bài 15: Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương
Sách cánh Diều
Lớp 1
Thực hành
Thực hành: Quan sát cuộc sống xung quanh trường
Hình thành kiến thức mới
Gia đình em
Ngôi nhà của em
Lớp học của em
Trường học của em
Nơi em sống
Tết Nguyên Đán
An toàn khi ở nhà
An toàn trên đường
Ôn tập
Ôn tập và đánh giá chủ đề gia đình
Ôn tập và đánh giá chủ đề trường học
Ôn tập và đánh giá chủ đề cộng đồng địa phương
Lớp 2
Ôn tập
Ôn tập và đánh giá chủ đề trường học
Ôn tập và đánh giá chủ đề cộng đồng địa phương
Ôn tập và đánh giá chủ đề gia đình
Hình thành kiến thức mới
Nghề nghiệp
Một số sự kiện ở trường học
Các thế hệ trong gia đình
Đường và phương tiện giao thông
Giữ vệ sinh trường học
Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
An toàn khi ở trường
Giữ vệ sinh nhà ở
An toàn khi đi trên phương tiện giao thông
Mua bán hàng hóa
Chân trời sáng tạo
Lớp 1
Hình thành kiến thức mới
Nhà ở của em
Đồ dùng trong nhà
Sinh hoạt trong gia đình
Trường học của em
Gia đình em
Lớp học của em
Nơi em sinh sống
Công việc trong cộng đồng
Tết Nguyên Đán
Hoạt động của trường em
Đi đường an toàn
Hoạt động của lớp em
Ôn tập
Ôn tập chủ đề gia đình
Ôn tập chủ đề trường học
Ôn tập chủ đề cộng đồng địa phương
Lớp 2
Hình thành kiến thức mới
Một số sự kiện ở trường em
Ngày Nhà giáo Việt Nam
Nghề nghiệp của người thân trong gia đình
Đường giao thông
Hoạt động mua bán hàng hóa
Các thế hệ trong gia đình
Giao thông an toàn
Giữ vệ sinh khi ở nhà
Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
An toàn về giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường
Ôn tập
Ôn tập chủ đề trường học
Ôn tập chủ đề cộng đồng địa phương
Ôn tập chủ đề gia đình
Sách kết nối tri thức với cuộc sống
Lớp 1
Ôn tập
Ôn tập chủ đề Trường học
Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương
Ôn tập chủ đề Gia đình
Hình thành kiến thức mới
Ngôi nhà của em
Đồ dùng trong nhà
Kể về gia đình
An toàn khi sử dụng đồ dùng trong nhà
Lớp học của em
Cùng khám phá trường học
Cùng vui ở trường
Cùng khám phá quang cảnh xung quanh
Con người nơi em sống
Vui đón Tết
An toàn trên đường
Lớp 2
Thực hành
Thực hành mua bán hàng hóa
Ôn tập
Ôn tập chủ đề Trường học
Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương
Ôn tập chủ đề gia đình
Hình thành kiến thức mới
Ngày hội đọc sách của chúng em
An toàn khi ở trường
Chào đón ngày khai giảng
Hoạt động mua bán hàng hóa
Giữ sạch nhà ở
Hoạt động giao thông
Cùng tham gia giao thông
Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
Nghề nghiệp của người lớn trong gia đình
Các thế hệ trong gia đình
Nhóm 9