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El curso ayuda principalmente en el aprendizaje, y para lograr detectar…

- - - - Se divide en cuatro estadios
        
        Sensoriomotora
        
        Adquieren conocimientos por experiencias y objetos.
        
        Se desarrollan habilidades y se crean esquemas que se repiten.
        
        Conocemos causas y efectos
        
        Preoperacional
        
        Operaciones concretas
        
        Operaciones formales
        
        Adolescencia hasta la vida adulta
        
        El aumento de la lógica, razonamiento y comprensión de ideas abstractas.
        
        Se consolida el conocimiento, se desarrolla el pensamiento deductivo. Y se enriquecen la información que se adquiere.
        
        Empiezan a pensar de forma más lógica y suelen tener limitaciones.
        
        7 años a los 11 años
        
        Se desarrolla la capacidad de suponer lo que otros perciben, saben y sienten.
        
        Se desarrolla el pensamiento inductivo
        
        Se aprende a través del juego de imitación, pensamientos egocéntricos, no comprenden el punto de vista de otras personas.
        
        2 años hasta los 7 años.
        
        Curiosidad, el porque del todo.
        
        Nacimiento hasta los 2 años
      - Concepto clave
        
        Los esquemas
        
        La organización de la información que se aprende. El cual son modelos mentales, para lograr adquirir conocimientos y habilidades necesarias.
        
        Esquemas sencillos y complejos
        
        Al proceso de integrar nuevos conocimientos a los esquemas.
        
        Ajustar la información para crear nuevos conocimientos
        
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        Asimilación
    - - Los esquemas de las personas son sólidos y flexibles.
- - - - Conocimiento procedimental
        
        Conocimiento actitudinal
        
        Cambiar una actitud sobre una cosa o alguien.
        
        Experiencias y habilidades
      - Información, ideas, conceptos conocidos.
  - - - Preguntas
        
        Hipótesis
        
        Experimentación
        
        Análisis
        
        Conclusiones
    - - Evidencia Lógica Principios Leyes
      - Formulan la teoría.
- - - - La mente operan dos sistemas
        
        Pensar rápido
        
        Sistema 1
        
        Respuestas predeterminadas, y reacciones guiados por la intuición, funciona la mayor parte del tiempo.
        
        Causan sesgos cognitivos
        
        Sesgo de confirmación
        
        Sesgo de arrastre
        
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        Reforzar los conocimientos e ignorar otra información.
        
        Pensar despacio
        
        Sistema 2
        
        Se piensa antes de actuar, es decir, analiza cuidadosamente y lentamente, sin embargo, es perezoso.
- - - - Analogía del zorro
        
        Conclusiones reales, Pensamiento complejo.
        
        Abierto a nuevas experiencias y perspectivas. se pregunta cómo piensan los demás y que información tienen ellos que él no posee.
      - Una sola perspectiva, si los demás no piensan como él, ellos están mal.
      - Los datos no son exactos. Pensamiento simple
- - - - Blanco
        
        Rojo
        
        Negro
        
        Amarillo
        
        Verde
        
        Azul
        
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        Pensamiento creativo, propone nuevas ideas, se busca cambiar de enfoque, pensar fuera de la caja, no existe una solución única, se explora entre todas respuestas.
        
        Pensamiento optimista. Se observan las ventajas y posibilidades. Se realizan nuevas propuestas,
        y se visualiza lo que podría salir bien.
        
        Se buscan objeciones y críticas, la precaución, impide realizar cosas imposibles. Lógica y argumentación,
        permite detectar fallas
        
        Pensamiento emocional, donde se expresan sentimientos e intuición.
        
        Información pura es decir, brinda información más no opiniones personales.
      - Los seis sombreros de color, representan seis modos de pensar, para así lograr tomar decisiones eficaces en el menor tiempo posible, además de poder hacer que todos los participantes estén de acuerdos. Por otro lado, estos sombreros no son tipos de personas.
      - Se recomienda empezar con el sombrero azul y terminar con el mismo, sin embargo también se puede terminar con el sombrero rojo, con la finalidad de expresar cómo nos sentimos al finalizar la reunión.
      - Todos los sombreros están relacionados, para lograr organizar los pensamientos de cada persona y llegar a acuerdos.
- - - - Las cegueras del conocimiento
        
        El conocimiento pertinente
        
        La condición humana
        
        La identidad terrenal
        
        La incertidumbre
        
        La compresión
        
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        No se puede predecir el futuro. Es importante
        reconocer y enfrentar la incertidumbre que se presenta en la vida cotidiana.
        
        cohabitamos con los animales y naturaleza. Por lo tanto, terminar con el dominio y convivir con toda la naturaleza es una prioridad que se debe desarrollar. Como seres humanos compartimos un destino en común hasta compartimos la vida y la muerte.
        
        Somos parte de todo, y formamos parte de la cultura, sociedad, cosmo, vida, especie, entre otros. Tenemos una condición en común como habitantes de la tierra.
        
        Hoy en día se ha fragmentado el conocimiento y se han separado y estudiado en segmentos. Sin embargo, la realidad es compleja,todo interactúa con todo.
        
        Es indispensable ir en busca de la transdisciplinariedad. Desarrollar una inteligencia general para resolver problemas utilizando los conocimientos de manera multidimensional.
        
        El pensamiento es susceptible de incurrir en errores y hundirse en la ilusión. Lograr evitar engaños y falacias por lo tanto, es importante pensar como pensamos, y aprender cómo aprendemos.
        
        Asimismo ninguna creencias o conocimiento tiene el dominio total de la verdad. Entonces es necesario abrirnos a nuevas ideas, y no aferrarnos a creer en las ideas aceptadas o antiguas.