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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR - Coggle Diagram
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
Processos de aprendizagem: Processo pessoal, Processo dinâmico, Processo gradativo, Processo continuo, Processo cumulativo, Processo global.
Os quatro Estágios escritos por Jean Piaget para desenvolvimento da fase das crianças:
Estágio sensório motor: (de 0 a 2 anos) onde a criança aprende através do mundo por meio dos seus sentidos e da manipulação de objetos.
Estágio pré- operacional: (de 2 aos 7 anos) presença da linguagem, a partir do brincar de faz de conta,da imitação.
Estágio operacional- concreto: (de 7 aos 11 anos) são menos egocêntricos, começam a perceber que nem todos compartilham seus pensamento e sentimentos.
Estagio operacional- formal: ( de 11 aos 14 anos) se tornam capazes de usar a lógica para resolver problemas, planejar o futuro e questões, construção da autonomia.
Jean Piaget: foi Biólogo, Psicologo e epistemólogo, um dos pensadores mais importantes do sec. XX. Conhecido por acreditar que a criança constrói seu próprio aprendizado.
Lev Vygotsky: Desenvolveu o desenvolvimento intelectual da criança que ocorria em função da sua interação social e condições de vida. Dizia que sua formação se dava em relação entre sujeito e sociedade ao seu redor.
Henri Wallon: Considera o homem como um ser determinado físico e socialmente. Para ele a afetividade e a emoção são os principais elementos do desenvolvimento humano, através delas que o ser humano exterioriza seus desejos e suas vontades.
Teoria Sociointeracionista de Lev Vygotsky: Estuda o desenvolvimento humano e a aprendizagem. O desenvolvimento se dá a partir do processo complexo e dinâmico de aprendizagem, em que a aprendizagem estimula o processo de desenvolvimento.
Teoria de Henri Wallom: Sua teoria da Psicogênese mostra que é por meio da troca emocional que se estabelece a conexão entre a criança e o adulto, que através das emoções que se interage no meio social. Através do choro e sorriso que um bebê desenvolve sua interação motora e cognitiva.
Desenvolvimento Psicomotor: Evolução da inteligencia, da comunicação, da afctividade, da sociabilidade e da aprendizagem. Onde os bebês adquirem os reflexos, de procurar o modo de virar, respirar, comer.
Ludicidade e Desenvolvimento psicomotor: para Ausubel, Novak e Hanisian, a criança tem que ter uma pré disposição para aprender. O desempenho motor da criança tem que está inteiramente ligado a sua aprendizagem, as habilidades motoras de recorte, colagem, escrita e o desenvolvimento do intelecto.
Hereditariedade: definida como a carga genética do individuo. Características transmitidas pelo seus descendentes.
Crescimento Orgânico: processo do aumento do tamanho corporal.
Maturação Neurofisiológica: o que determina certos padrões comportamentais.
Meio: Conjunto de influências e estimulações ambientais que podem modificar certos padrões comportamentais do individuo.
Dificuldade de Aprendizagem: apresentada durante o processo de aprender em decorrência de fatores variados.
Distúrbios de aprendizagem: é uma pertubação no ato de aprender, identificados por aquisição de assimilação, utilização e armazenamento da informação resultante de uma disfunção neurológica.
Transtornos de aprendizagem: são dificuldades no uso de habilidades acadêmicas como leitura, escrita e matemática. Causadas por disfunções do sistema nervoso central, como alguns processos de informação: Dislexia, discalculia, disortografia e a TDAH.
Teoria da aprendizagem significativa: para David Ausubel quanto mais sabemos, mais aprendemos. Que quanto mais adquirimos conhecimento , mais aprendemos.