иностранный язык как учебный предмет

нормативно-правовая база образовательного процесса по иностранному языку в школе документ

специфика

особенности овладения

условия обучения

ФЗ "Об образовании"

ФГОС фгос

содержание

программы дополнительного профессионального образования доп

контрольно-измерительные материалы ким

образовательные программы обр прог

учебно-методические издания инглиш

целевые группы

педагоги

руководители образовательных учреждений

авторы и разработчики учебных изданий

родители

разработчики примерной основной образовательной программы

цели учебных предметов в школе

специфика учебного предмета "Иностранный язык"

усвоение научных знаний наука

овладение способами деятельности (иностранный язык, черчение) сп

развитие способности по восприятию окружающей действительности (изо, музыка) иск

беспредметность

безграничность безгран

связанный характер обучения сторонам и видам речевой деятельности речь

отсутствие аутентичной среды

познание родной и иноязычной культуры кульр

пути овладения

"снизу-вверх"

"сверху-вниз"

глобальные гипотезы овладения

контрастивная мех

гипотеза идентичности актив

межъязыковая гипотеза креатив

информационные инф

технологические метод

личностные лич

диалогичность общения на уроке

открытость обучающегося дети

готовность к равноправному диалогу культур диал

способность откликаться на мнения других мнение

способность вызывать отклик на собственные высказывания

учет возрастных особенностей учащихся

внимание к индивидуальным особенностям учащихся

требования к результатам

Конституция РФ

личностные результаты

метапредметные результаты

предметные результаты

рабочая программа

овладение универсальными учебными познавательными действиями

овладение универсальными учебными коммуникативными действиями

патриотическое воспитание

гражданское воспитание

духовно-нравственное воспитание и др.

эстетическое воспитание