Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
GAYA PEMBELAJARAN - Coggle Diagram
GAYA PEMBELAJARAN
Dunn & Dunn
Merujuk kepada cara seseorang memfokus ,memproses,mengekalkan pengetahuan yang baharu dan pelbagai.
Merujuk kepada personaliti guru yang menjadikan strategi pengajaran guru mungkin sesuai untuk murid-murid yang tertentu sahaja
Persekitaran
Cahaya
Suka belajar di tempat yang cerah atau kurang cahaya
Suhu
Suka belajar di tempat yang panas atau nyaman
Bunyi
Sesetengah pelajar suka belajar di tempat yang sunyi dan tenang, tetapi ada orang yang suka memasang radio sementara mereka membaca buku
Pola kelas
Suka belajar di tempat yang formal seperti adanya kerusi dan meja atau suka berbaring
Emosi
Ketabahan
Boleh belajar dlm masa yg panjang atau belajar dalam masa yg pendek
Tanggungjawab
Bertanggungjawab utk belajar atau perlu bimbingan guru
Motivasi
Boleh merangsang diri untuk belajar atau perlu dirangsang oleh guru.
Struktur
Suka belajar mengikut jadual waktu atau suka belajar sekiranya diberikan lebih banyak masa untuk sesuatu mata pelajaran atau perkara
Fisiologi
Makan: Suka atau tidak suka makan dan minum ketika belajar.
Waktu: Suka belajar pada waktu yang sesuai atau bila-bila masa sahaja.
Persepsi: Suka belajar dengan benda atau pengalaman maujud atau perkara abstrak
Gerakan: Suka atau tidak suka bergerak ketika belajar
Sosiologi
Rakan sebaya: Suka belajar bersama rakan sebaya
Pasukan: Suka belajar dlm kumpulan
Pasangan: Suka belajar secara berpasangan
Guru: Suka belajar bersama guru di sebelahnya
Sendiri: Suka belajar sendiri
Pelbagai cara: Suka belajar dengan kombinasi beberapa cara di atas.
Psikologi
Impulsif atau reflektif: Murid impulsif bertindak secara spontan manakala murid yang reflektif akan berfikir sebelum bertindak melakukan sesuatu.
Global atau analitik:Murid global suka belajar secara menyeluruh murid analitikal suka belajar mengikut urutan dan membuat analisis.
Otak kiri atau otak kanan: Murid otak kiri cenderung untuk memproses maklumat, belajar bahagian demi bahagian, pengiraan dan analisis, otak kanan, belajar secara keseluruhan, sintesis, melukis, membuat gerakan dan mencipta sesuatu
Model kolb
Pembelajaran dianggap holistik dan tiada penghujungnya
Akomodator
Merupakan gabungan aktif dan pengalaman yang konkrit
Assimilator
Merupakan gabungan dimensi pemikiran reflektif dan konseptualisasi abstrak
Konverger
Gabungan peringkat konseptualisasi abstrak dan eksperimen aktif
Diverger
Gabungan peringkat pengalaman yang konkrit dan pemerhatian yang reflektif
Honey dan mumford
Kecenderungan ini termasuklah kecenderungan untuk memiliki pengalaman semasa mempelajari sesuatu,mengimbas kembali,membuat kesimpulan dan memastikan implementasi.
Aktivis
Mempunyai sikap ingin mencuba sesuatu yang baharu
Teoris
Memiliki pemikiran rasional dan logikal
Pragmatis
Membandingkan sesuatu perkara untuk mendapatkan jawapan yang tepat
Reflektif
Suka mengulas pengalaman dan pemerhatian