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MODELO PEDAGÓGICO SAN MIGUELISTA ESCUDO SAN MIGUEL - SIBATÉ - Coggle…

- - - - Implica la comprensión y la aceptación de la condición inherente a las personas como seres humanos con derechos y deberes en un constante proceso de mejora espiritual y material.
    - - Implica el respeto y aceptación por la diferencia y la inspiración y fuerza que impulsa la preocupación por el bien grupal y propio.
    - - La disposición para ayudar a los compañeros cuando necesiten apoyo; actuando siempre regidos por la cooperación para lograr los objetivos propuestos por la Institución.
    - - Implica el cumplimiento de deberes y obligaciones, asumiendo las consecuencias de los actos. Ésta es aplicable a nivel:
        
        Institucional
        
        El manejo eficiente de los recursos en la realización de actividades con excelencia, cumplimiento y calidad, según los objetivos trazados.
        
        Social
        
        El apoyo de acciones realizadas para el ejercicio de la ciudadanía y el desarrollo local, regional y nacional, en especial aquellas dirigidas al mejoramiento de las condiciones de vida de las familias de la Institución.
        
        Ambiental
        
        Promueve el cuidado del medio ambiente, para garantizar la calidad de vida de las generaciones futuras, en el accionar de todas las áreas institucionales con la finalidad de generar practicas responsables dentro del enfoque de sostenibilidad ambiental, así como en la búsqueda de la eficiencia en los procesos para lograr un nivel óptimo en el uso de los recursos.
    - - Mantener la disposición al diálogo como punto de partida para la solución de situaciones producto de las diferencias que se presentan en la interacción diaria entre los distintos miembros de la comunidad, asumiéndolo como una oportunidad de mejora y constante crecimiento.
- - - - Los resultados de los estudiantes a lo largo del proceso evidencian el desarrollo de las competencias pertinentes para su formación
    - - Aprendizaje significativo
        
        Ausubel (1987) considera que un aprendizaje es significativo cuando es relevante y duradero para el aprendiz, partiendo del lugar donde éste se encuentra. Debe relacionarse con conocimientos anteriores, a veces para reafirmarlos y ampliarlos, otras veces para cuestionarlos, para ponerlos en duda y proponerle posibles nuevas miradas y abordarlas. Pero siempre partiendo de los conocimientos previos.
      - Aprendizaje cooperativo
        
        Según Ferreiro (2007) debe cumplir con tres características para su apropiada ejecución. La primera de estas se refiere a la generación de momentos de producción de trabajo individual y de interacción, articulados entre sí con una didáctica que valore el aporte de cada uno estos. Posteriormente aparece la relación maestro-estudiante, esta debe cumplir dos elementos fundamentales, la bidireccionalidad y la mediación, herramientas que motivan de forma inherente el proceso de comunicación efectivo entre los agentes que intervienen.
- - - - representa el Bachiller de la IED San Miguel, es el resultado del proceso de formación, se convierte en el producto entregado durante la cosecha para hacer parte de la realidad de un país.
    - - simboliza al estudiante que se encuentra en formación, pues la flor recibe todos los nutrientes necesarios para convertirse en un fruto de excelente calidad.
    - - personifican la familia, ese núcleo que le da solidez y estabilidad al estudiante, una raíz bien constituida permitirá que los nutrientes alimenten la planta de forma satisfactoria, además, asegura que el árbol se mantenga firme y se convierta en un recurso productivo de calidad.
    - - encarnan a los docentes y sus diferentes disciplinas, pues de forma permanente están abriendo caminos y posibilidades para que los estudiantes estructuren y visualicen su proyecto de vida.
    - - se interpreta como el aprendizaje significativo, pues así como la luz solar genera la fotosíntesis en las plantas dando energía vital; el aprendizaje significativo entregó a la IED San Miguel un cambio en su quehacer pedagógico que renovó el proceso de formación haciéndolo realmente valioso para los estudiantes.
    - - hace referencia al aprendizaje cooperativo, pues así como el agua lluvia genera beneficios a las plantas desde el suelo hasta sus hojas; el aprendizaje cooperativo otorga la posibilidad a los estudiantes de vincular estrategias innovadoras a su proceso de formación donde la interacción adquiere un valor relevante.
    - - representa el contexto, aquella situación que rodea el proceso de formación del estudiante donde se desenvuelven los diferentes miembros de la comunidad educativa; aquel lugar donde el estudiante regresará a plantar nuevas semillas.
    - - simboliza los tres factores claves de éxito de la institución (desarrollo de competencias, investigación y proyecto de vida), así como la savia viaja por toda la planta alimentándola y llevándole energía, estos factores alimentan permanentemente el proceso de formación, articulando directamente los diferentes agentes que intervienen en éste.
    - - hace referencia a los elementos innovadores que surgen de los estamentos gubernamentales y que alimentan el modelo en cualquier instante de su ejecución.
    - - personifican los momentos de las sesiones de clase (Exploremos, Construyamos, Socialicemos y Concluyamos); pues como las hojas son agentes vitales en las plantas para la fotosíntesis, la respiración y traspiración; de esta manera los momentos participan en la transformación, desarrollo y apropiación del proceso de aprendizaje
    - - simboliza los evaluadores externos que con sus resultados y políticas retroalimentan el proceso de aprendizaje buscando la optimización de la calidad educativa.