Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TAKSONOMI BELAJAR UNTUK MERUMUSKAN INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN -…
TAKSONOMI BELAJAR UNTUK MERUMUSKAN INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Teori Belajar Gagne
Fase
Motivasi
Pengenalan
Perolehan
Perolehan
Retensi
Pemanggilan
Generalis
Penampilan
Umpan Balik
Pengertian
Seperangkat proses yang bersifat bagi setiap individu sebagai hasil transformasi rangsangan yang berasal dari peristiwa eksternal di lingkungan
Kategori
Informasi verbal
Keterampilan intelektual
Strategi Kognitif
Keterampilan Motorik
Sikap
Merumuskan Indikator Pembelajaran
Fungsi
Pengembangan materi
Desain kegiatan belajar
Pengembangan pembelajaran
Merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar
Langkah
Analisis tingkat kompetensi dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar
Analisis karakteristik mata pelajaran, peserta didik dan sekolah
Analisis Kebutuhan dan Kompetensi
Merumuskan indikator
Cara Merumuskan Tujuan pembelajaran
Hakikat Tujuan Pembelajaran
Perumusan tujuan pembelajaran
Unsur
Audience; Behavior; Condition; Degree
Fungsi dan manfaat tujuan [embelajaran
T. Bloom Revisi
Revisi Meliputi
Perubahan kata kunci dari kata benda menjadi kata kerja untuk setiap level taksonomi
Perubahan pada Hierarki
Level 1. Knowledge = Remembering
Level 2. Comprehension = understanding
Level 3. Application = Applying
Level 4. Analysis = Analyzing
Level 5. Synthesis = Evaluating
Level 6. Evaluation = Creating
T.Bloom Lama
Tujuan
Mencapai tiga ranah kemampuan intelektual
Pengertian
Struktur hierarki yang mengindetifikasikan keterampilan berpikir mulai dari jenjang yang rendah hingga yang tinggi
Terdiri
Kognitif
Pengetahuan; pemahaman; penerapan; analisis; sintesa; evaluasi
Afektif
penerimaan, responsif, nilai yang dianut, organisasi, karaktersitik
Psikomotorik
persepsi; kesiapan; reaksi yang diarahkan; reaksi natural, reaksi kompleks, adaptasi; kreatifitas
Perubahan T. Bloom Lama Menjadi T. Bloom Revisi
Penggunaan taksonomi dalam merencakan kurikulum pelaksanaan pembelajaran dan asesmen
Perumusan tujuan pembelajaran
Perubahan Dimensi Kognitif
Empat Kategori
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Konseptual
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Metakognisi
Proses Kognitif
C2 Memahami
C3 Menerapkan
C1 Menghapal
C4 Menganalisis
C5 Mengevaluasi
C6 Mencipta