Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
NHIỆM VỤ TUẦN 5 - Coggle Diagram
NHIỆM VỤ TUẦN 5
Phương pháp điều tra
Nhược điểm
-
Không nhận thấy được thái độ , tình cảm của người trả lời
-
Các bước tiến hành
Bước 1: Xác định mục đích, nội dung và đối tượng điều tra
Nội dung điều tra phải gắn với chủ đề bài học, phù hợp với trình độ của hs.
Đối tượng điều tra: môi trường TN-XH xung quanh, người dân địa phương, hs...
-
-
-
Ưu điểm
-
-
Phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh: tò mò thích tìm tòi khám phá,...
-
Học sinh tiếp thu, tìm ra tri thức mới một cách chủ động, sáng tạo
Giúp phát triển kĩ năng: giao tiếp, ghi chép, tổng hợp, tự tin, thuyết trình
Lưu ý
Gv giao nhiệm vụ học tập cho hs một cách rõ ràng, cụ thể. Đói với hs tiểu học nên có phiếu gợi ý cho hs ghi chép.
Gv phải thường xuyên kiểm tra , giám sát nhắc nhở việc điều tra của học sinh
-
Nhắc nhở học sinh điều tra phải tuyệt đối an toàn tới sức khỏe và tính mạng trong quá trình điều tra
Lượng kiến thức cần phù hợp, tương xứng với nội dung bài học và khả năng trình độ của học sinh
Khi sử dụng phiếu điều tra cần trình bày khoa học, đẹp,lệnh đưa ra rõ ràng, ngắn gọn, cụ thể
Khái niệm
Điều tra là phương pháp dạy học, trong đó gv tổ chức và hướng dẫn hs tìm hiểu một vấn đề và sau đó dựa trên các thông tin thu thập được tiến hành phân tích, so sánh, tổng hợp và khái quát để rút ra kết luận, nêu ra các giải pháp hoặc kiến nghị.
-
Tác dụng
-
-
Học sinh được vận dụng các kiến thức lí thuyêt ào gải quyết ác bài tập thực tiễn. Vì vậy phương pháp này còn rèn luyện cho học sinh các kĩ năng như quan sát, đo đạc ngoài thực địa
Phương pháp đóng vai
Khái niệm
Phương pháp đóng vai là cách thức tổ chức HS tham gia giải quyết 1 tình huống có nội dung học tập gắn liền với thực tế cuộc sống bằng cách diễn xuất 1 cách ngẫu hứng có thể không cần kịch bản, luyện tập trước, từ đó HS thể hiện được thái độ, hành động và cách giải quyết vấn đề giúp HS được trải nghiệm học tập gắn liền với thực tiễn
Tác dụng
Làm thay đổi hình thức học tập, tạo không khí lớp học thoải mái, hấp dẫn
Khái quát vốn kinh nghiệm của HS, thực hiện yêu cầu chơi mà học
-
HS tiếp thu kiến thức tự giác, tích cực, đồng thời HS thấy vui, nhanh nhẹn và cởi mở hơn
Hình thành phát triển cho HS năng lực giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề
Cách tiến hành
Chuẩn bị
-
-
-
Dự kiến thời gian, địa điểm, các tình huống xảy ra
Tiến hành
Lựa chọn tình huống
-
Các tình huống không nên gò ép hay quá cầu kì, các vai diễn dễ thể hiện hành động, cảm xúc, sắc thái
Nên chọn các tác phẩm có nhiều cuộc đối thoại để khai thác vốn sống của HS, qua đó các em sẽ diễn một cách tự nhiên
-
-
Thể hiện vai diễn
Các vai diễn nhập vai và diễn xuất, các HS khác theo dõi, cổ vũ và bình luận
Đánh giá kết quả
GV và HS nhận xét, đánh giá chất lượng diễn xuất, khen thưởng
Lưu ý
Có thể cử 1 nhóm hoặc chia thành các nhóm và các nhóm có thể tự tổ chức các vai diễn để nhiều HS có cơ hội tham gia
Tình huống chọn cho HS nên đơn giản, không tốn nhiều thời gian
-
-
-
-