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La intervención con familias en situación
de riesgo psicosocial.…
La intervención con familias en situación
de riesgo psicosocial. Aportaciones desde un enfoque psicoeducativo
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El Programa de Formación y Apoyo
Familiar (FAF): Un ejemplo de
intervención psicoeducativa con familias
en situación de riesgo
En el marco de las intervenciones por razones de preservación familiar, se encuentra el Programa de Formación y Apoyo Familiar (FAF)
(Hidalgo, Menéndez, Sánchez, Lorence y Jiménez, 2007)
Se trata de un programa elaborado bajo la cobertura de un Convenio de Colaboración entre la Delegación de Bienestar Social del Ayuntamiento de Sevilla y el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla
Las mujeres y hombres que encabezan estas familias muestran necesidades tanto de desarrollo personal como de formación en habilidades parentales para poder desempeñar más adecuadamente su tarea como madres y padres.
Objetivos, contenidos y metodología del
programa FAF
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Se trata de un programa de corte psiceducativo y comunitario que se integra dentro de las actuaciones preventivas y formativas que se llevan a cabo con las familias en situación de riesgo psicosocial que son atendidas por los Servicios Sociales
Objetivos
Diseñado específicamente para atender las necesidades de las familias en situación de riesgo psicosocial, el objetivo general del programa es proporcionar a las madres y padres usuarios de los Servicios Sociales una fuente de apoyo que les permita desempeñar más exitosa y eficazmente sus tareas y responsabilidades educativa.
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Para alcanzar estos objetivos, el programa FAF adopta un formato de trabajo en grupos de madres y padres.
El hecho de plantear un programa entre cuyos destinatarios sin duda existe una considerable diversidad, conlleva no pocas dificultades a la hora de afrontar el diseño y la elaboración de sus materiales
Contenidos
El programa FAF se compone de catorce módulos agrupados en cinco bloques temáticos, precedidos de un bloque introductorio.
Cada uno de los módulos del programa incluye una relación de objetivos y un número amplio de actividad
Las sesiones no tienen un formato único y cerrado, sino que cada profesional tiene que diseñar sus sesiones de trabajo con las madres y los padres
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Metodología
La metodología debemos decir que el programa FAF utiliza una metodología activa y experiencial, basada en la reflexión y análisis por parte de los padres y las madres
El programa consta de unas ochenta y cinco actividades que aunque utilizan técnicas y estrategias distintas siempre se ajustan al modelo participativo de formación
(Máiquez et al., 2000; Máiquez y Capote, 2001)
Los procedimientos concretos que permiten conseguir estos objetivos son los métodos in ductivos basados en la reflexión, la discusión y el trabajo de elaboración en grupo.
Evaluación
El programa FAF contempla en su diseño una evaluación rigurosa y sistemática que se está llevando a cabo en estos momentos bajo la cobertura de un proyecto I+D (SEJ2007-66105).
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De la atención a las familias desfavorecidas
al apoyo de las familias en situación de
riesgo. Breve recorrido histórico
Cuando las familias no promueven
la salud familiar ni aseguran el desarrollo
adecuado de sus miembros, estamos ante lo que actualmente denominamos como familias en situación de riesgo psicosocial.
La consideración de riesgo se asociaba a ciertas características socio-demográficas o contextuales que perimitían hablar de supuestamente una amenaza para la seguridad y el bienestar de los menores.
De Paúl y Arruabarrena,
2001
La teoría del déficit
Considerando las características
socio-demográficas de ciertos sectores como disfuncionalidades y como
carencias que había que paliar o compensar
mediante la intervención
Sousa, Ribeiro
y Rodrigues, 2007
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Comenzaron a desarrollarse servicios dirigidos no solamente a evitar la retirada de menores, sino a fortalecer y optimimzar el funcionamiento familiar
Como señala De Paúl (2009), un cambio
importante en las políticas de protección a la infancia fue con la transferencia a los Servicios Sociales de las Comunidades Autónomas de las competencias sobre la intervención con los niños y niñas en situación de desprotección
La Ley Orgánica de Protección Jurídica del Menor (Ley 1/1996, Boletín Oficial del Estado núm. 15) introdujo el concepto de riesgo y estableció que la mejor forma de asegurar la protección de la infancia es pro mover la satisfacción de las necesidades de los menores en sus contextos de desarrollo.
Tal y como sintetiza Jiménez (2009), la perspectiva de la preservación y el fortaleci miento familiar se caracteriza por:
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La pertinencia de un tipo u otro de intervención dependerá de las características de la familia y sus necesidades específicas de apoyo La pertinencia de un tipo u otro de intervención dependerá de las características de la familia y sus necesidades específicas de apoyo.