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“APRENDER A ENSEÑAR”, Sandy Michelle Fernández Hernández - Coggle Diagram
“APRENDER A ENSEÑAR”
El alumno o participante
Hay que conocer a los alumnos con el fin de que el proceso de formación permita sacar un rendimiento aceptable de ellos
La formación pretende que se produzca un cambio en el alumnos la diferencia entre la situación inicial y la situación final
El conocimiento de los alumnos permite motivarlo y hacer que se motiven, esfuercen y que se dediquen más
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Estilos de aprendizaje
El estilo de aprendizaje del alumno condiciona el estilo de enseñanza del profesor, es decir el estilo de enseñanza del profesor también influye en el estilo de aprendizaje del alumno.
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Actitud del alumno
La actitud de los alumnos hacia la asignatura y hacia el profesor, es un factor para la construcción del proceso de enseñanza
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Métodos pedagógicos
Métodos deductivos: son ordenados y consisten en una serie de razonamientos encadenados formulados por el profesor, se basan sobre todo en el discurso del profesor.
Métodos inductivos: son más participativos ya que el profesor asume el rol de facilitador y ha de conseguir que los alumnos aprendan de su propia interacción. Se basan en la acción, en la palabra del profesor.
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Enseñanza a distancia
El alumno sigue el curso alejado del centro docente. El alumno recibe por correspondencia unos materiales que ha de estudiar. A medida que los va estudiando ha de ir resolviendo preguntas o ejercicios de autoevaluación que le permiten comprobar si va asimilando todo
lo que ha leído
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