Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KHTN tuần 5 - Coggle Diagram
KHTN tuần 5
Phương pháp thí nghiệm
Khái niệm
Là phương pháp được sử dụng phổ biến trong dạy học môn Khoa học vì đây là môn học tích hợp kiến thức của nhiều ngành khoa học thực nghiệm.
Tác dụng
Học sinh quan sát, phán đoán, phân tích, so sánh, tổng hợp để rút ra những kết luận khoa học, các thao tác tư duy được phát triển
-
Đặc điểm
-
Thí nghiệm trong chương trình Khoa học lớp 4,5 có thể phân thành các loại
-
-
-
Cách thức sử dụng
-
-
-
dài thế
Giáo viên hoặc hoc sinh nêu lại diễn biến thí nghiệm, rút ra những kết luận khoa học
GV nêu một số ứng dụng trong cuộc sống có liên quan đến thí nghiệm hoặc giải thích một số hiện tượng xảy ra trong tự nhiên.
-
PPDH điều tra
Các bước tiến hành:
-
-
-
bước 5: Thử, kiểm tra giả thuyết
-
-
Phương pháp điều tra là một kiểu dạy học trong đó người học tìm tòi, khám phá, đưa ra câu trả lời cho một vấn đề đã được xác nhận. Khi tìm tòi, người học theo sự chỉ dẫn của giáo viên và thực hiện theo quy trình sau:
bước 7: Đưa ra cam kết hành động hoặc sử dụng kết luận (Có những bước có thể bỏ qua nếu thấy không cần thiết).
Định nghĩa
Điều tra đòi hỏi cả một quá trình, một dãy các hoạt động được tiến hành theo một trình tự, nhằm khám phá cho một vấn đề đã được thừa nhận là có thật.
-
Điều tra là tìm tòi, khám phá về một vấn đề.
chú ý
Trong phương pháp điều tra, nội dung không là mục đích, mà là phương tiện để đạt được mục đích quan trọng khác
tác dụng
Qua việc thực hiện đầy đủ các khâu cần thiết để tìm câu trả lời cho vấn đề, giúp hình thành những kỹ năng học tập, phát triển ốc phê phán, phân tích và đánh giá thông tin, góp phần phát triển tư duy cho người học.
-
-
-
-
Phương pháp trò chơi
Tác dụng
Làm cho không khí lớp thay đổi thoải mái, dễ chịu hơn
-
-
Học sinh thấy vui, nhanh nhẹn, cởi mở hơn
-
-
Yêu cầu
Các trò chơi phải đơn giản, dễ thực hiện
Các trò chơi không được tốn nhiều thời gian, sức lực để không ảnh hưởng đến các hoạt động tiếp theo của tiết học hoặc tiết học khác
-
Trò chơi phải có mục đích học tập, không đơn thuần là trò chơi giải trí
-
-
Cách xây dựng
Có quy định về sự thưởng, phạt
-
-
-
Cách tổ chức
-
Bước 4: Nhận xét và đánh giá kết quả trò chơi ( Nhận xét kết quả của trò chơi có thể thưởng hoặc phạt, nhận xét thái độ của người tham gia và rút kinh nghiệm. Kết thúc giáo viên hỏi xem học sinh đã học được gì qua trò chơi hoặc giáo viên tổng kết những bài học được rủ ra sau trò chơi này)
Bước 2: Giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, thời gian chơi và phổ biến luật chơi
Bước 1: Lựa chọn và xây dựng trò chơi phù hợp với mục đích, yêu cầu và nội dung bài học