Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENGUASAAN LITERASI - Coggle Diagram
PENGUASAAN LITERASI
LITERASI MEMBACA
- membolehkan murid tahu menggunakan tanda-tanda baca serta tahu berhenti pada tempat berhenti yang betul.
- membolehkan murid membaca dengan irama yang betul
- membolehkan murid membaca dengan cekap dan pantas dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
- dapat menggunakan kemahiran membaca dalam amta murid lain
- membolehkan murid mencapai kemahiran dan kecekapan membaca secara kuat
- langkah-langkah yang boleh digunakan oleh guru pada peringkat ini.
- bersoal jawab dan membantu murid dengan perkataan dan rangkai kata yang susah sama ada dari segi sebutan atau makna perkataan itu.
- guru membaca sebagai contoh dan murid menyemak bacaan guru.
- guru boleh memberikan satu petikan dalam satu masa tertentu, khas untuk bacaan, sesuai dengan kebolehan dan umur murid
- guru membaca dan murid mengikut.
- guru membimbing murid membaca secara individu dan bergilir-gilir
- guru berbincang dan bersoal jawab dengan murid tentang isi bacaan untuk menguji kefahaman mereka
- pada peringkat ini, murid sudah boleh membunyikan huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat-ayat mudah.
-
- Peringkat Bacaan Mentalis
- kelajuan bacaan mentalis lebih pantas daripada bacaan mekanis
- bacaan mentalis ini dijalankan sesudah murid-murid mencapai kemahiran dan kecekapan bacaan mekanis
- bacaan mentalis ialah bacaan yang disuarakan dalam hati atau menukarkan isi bacaan kepada maknanya tanpa mengeluarkan suara
- melatih murid-murid membaca sendiri
- melatih murid-murid supaya boleh membaca dan memahami apa yang dibacanya
- melatih murid membaca dengan senyap dan pantas
- guru memberi dan menentukan bahan bacaan semasa pelajaran dijalankan serta guru membantu murid-murid yang lemah
- guru bersoal jawab dan membincangkan perkataan dan rangkai kata yang susah
- bacaan ini adalah bacaan untuk kefahaman. bahan-bahan yang diajar mestilah berperingkat dari bahan yang sikit dan senang kepada bahan yang banyak dan sukar
- ini merupakan persediaan awal untuk mereka belajar mengenai perkataan dan tulisan.
- antara contoh memupuk minat membaca bagi bayi ialah dengan menjadikan aktiviti bercerita sebagai aktiviti harian bayi. masa yang sesuai untuk melakukan aktiviti ini adalah selepas memandikan bayi pada waktu pagi dan semasa waktu makan.
- minat membaca sebenarnya bermula sejak kita dilahirkan. bayi baru lahir belajar mengenai dunia sekeliling dengan mendengar bunyi, nada bunyi, dan bahasa percakapan.
- mengenal gambar yang berlainan
- mengenal bentuk yang berlainan
LITERASI MENULIS
- murid dilatih untuk membentuk lambang-lambang tulisan
- contoh aktiviti yang boleh dijalankan ialah:
- latihan menulis bentuk-bentuk yang mirip kepada huruf mengikut teknik menulis
- latihan menulis suku kata
- latihan menamakan gambar-gambar
- pada peringkat ini, murid-murid diajar menguasai kemahiran membentuk huruf-huruf besar dan kecil dalam abjad.
- melahirkan fikiran murid secara bertulis
-
- pada kemahiran ini, murid-murid telah menguasai pelbagai jenis kemahiran seperti kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan mengeja
- peringkat persediaan sebelum murid dapat menulis dengan kemas
- latihan otot, tangan dan jari serta koordinasi tangan dan mata diberikan kepada murid
- murid disediakan dengan aktiviti menulis sebelum mereka dapat menulis huruf dengan kemas dan betul
- contoh aktiviti pramenulis
- menulis dari kiri ke kanan
- latihan mewarna dari kiri ke kanan
- latihan membentuk bulatan di atas meja, pasir, lantai dan sebagainya tanpa menggunakan alat tulis
-