Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM - Coggle Diagram
PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM
KHÁI NIỆM
Thảo luận theo nhóm nhỏ là phương pháp dạy học trong đó giáo viên sắp xếp học sinh thành những nhóm nhỏ theo hướng tạo ra sự tương tác trực tiếp giữa các thành viên. Theo đó, học sinh trong nhóm trao đổi, giúp đỡ và cùng nhau phối hợp làm việc để hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm.
CÁCH THỰC HIỆN
CÁCH TIẾN HÀNH
Bước 1: giới thiệu nội dung
Bước 2: Chia nhóm và giao nhiệm vụ từng nhóm
Bước 3: Tổ chức thảo luận
Bước 4: Báo cáo kết quả thảo luận
Bước 5: Tổng kết
CHUẨN Bị
Xác định mục đích/nội dung
Dự kiến cách tổ chức
Số lượng
Cách chia nhóm (theo bàn/tổ, ngẫu nhiên theo thẻ...)
Phiếu thảo luận nhóm
Xác định thời gian, địa điểm
YÊU CẦU SƯ PHẠM
Nhiệm vụ của các nhóm có thể giống nhau, hoặc mỗi nhóm nhận một nhiệm vụ khác nhau, là các phần trong một chủ đề chung.
Dạy học nhóm thường được áp dụng để đi sâu, luyện tập, củng cố một chủ đề đã học hoặc cũng có thể tìm hiểu một chủ đề mới.
Các câu hỏi kiểm tra dùng cho việc chuẩn bị dạy học nhóm:
Chủ đề có hợp với dạy học nhóm không?
Các nhóm làm việc với nhiệm vụ giống hay khác nhau?
HS đã có đủ kiến thức điều kiện cho công việc nhóm chưa?
Cần trình bày nhiệm vụ làm việc nhóm như thế nào?
Cần chia nhóm theo tiêu chí nào?
Cần tổ chức phòng làm việc, kê bàn ghế như thế nào?
Nội dung cần phù hợp với bài học đạo đức, trình độ nhân thức của HS
Số lượng HS trong nhóm phù hợp
Bao quát hoạt động nhóm của HS (hướng dẫn, giúp đỡ)
VÍ DỤ
Bài: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ
(lớp 4)
TÁC DỤNG
Học sinh được khuyến khích khi đua ra các ý tưởng mới.
Học sinh có thể đưa ra các giải pháp giải quyết vấn đề cho một nhóm khác nhau mà không bị xem là can thiệp hay xâm phạm họ.
Học sinh được tự giải quyết và sử dụng thời gian theo cách của riêng mình khi thực hiện một nhiệm vụ học tập
Học sinh được quyền tự do để thể hiện công việc theo cách của mình.
Học sinh không bị kiểm soát chặt chẽ.
Thử nghiệm được khuyến khích.
Học sinh được tự do diễn tả ý tưởng của mình với giáo viên.
Học sinh được tôn trọng và đánh giá cao.
HS mạnh dạn hơn, dễ hòa nhập, tự tin, hứng thú trong học tập.