Fyzické a kognitivní paradigma v informačním výzkumu

Základní problémy

Použitelnost konceptu paradigmatu v informační vědě

Role paradigmat ve výzkumu vyhledávání informací

Význam pojmu paradigma

Koncept paradigmatu

Masterman

Identifikuje 21 různých smyslů, v nichž Kuhn používal termín paradigma, přestože by některé mohly být považovány za objasnění ostatních

Kategorie smyslů

Metafyzická paradigmata

Sociologická paradigmata

Artefaktová nebo konstruktová paradigmata

Poskytuje přesvědčivý argument, že tato paradigmata jsou pro Kuhnův výklad zásadnější než sociologická

Paradigma ve své aplikaci na rozvoj vědecké teorie má dva druhy konkrétnosti

Konkrétnost, kterou s sebou přinesla, že je obrazem A a druhá konkrétnost, kterou nyní získala za použití obrazu B

Jestliže musí mít paradigma vlastnost konkrétnosti, tak to znamená, že musí být vzorem, obrázkem nebo analogií kresby slov v přirozeném jazyce, či nějaké kombinaci

Kuhn

Dva základní smysly

Sociologický smysl

Odkaz na příkladné úspěchy v minulosti, tento smysl byl ekvivalentem artefaktových nebo konsruktových paradigmat jak ho nastínil Masterman

Lze uvést relativní soudržnosti vědeckých skupin jako disciplinární matice

Matice se skládají z těchto prvků

Metafyzická přesvědčení

Hodnoty

Symbolická zobecnění

Exempláře

Paradigma a normálni věda

Kuhn

Masterman

Normální věda je ztotožňována s vedeným paradigmatem, řešením hádanek vědeckých činností

Normální věda je charakteristická především pro rozvinuté fyzikální vědy

Domníval se, že normální věda byla charakterizována vlastnictvím skupiny vědců jediného paradigmatu

Činnost, která se neřídila jediným paradigmatem byla předparadigmatická

Tvrdil, že behaviorální, sociální a informační vědy byly v předparadigmatickém stavu

Představil koncept paradigmatu jako klíčového pokroku vědy

Zdůrazňuje, že předparadigmatická situace Kuhnovy dichotomie spojuje tři různé situace do jedné

Věda s více paradigmaty

Věda s dvojím paradigmatem

Neparadigmatická věda

Tvrdí, že kdekoli existují paradigmata existuje také normální věda

Fyzická paradigmata

1953

Počátky výzkumů vyhledávání informací

V Británii a USA byly provedeny samostatné skupiny testů, které vyhodnocovaly výkon tehdy kontroverzního systému Uniterm Mortimer Taube proti konvenčnějším přístupům k indexování a vyhledávání

Bylo by obtížné tvrdit, že některý z testů představoval takový úspěch, že by přilákal velký počet přívrženců a poskytl rámec pro další výzkum

1957

Spojení s Crafield Institute of Technology

Cranfieldovy testy

Představují skutečné počátky vyhledávání jako empirické vědní disciplíny

Stanovily princip, že argumenty o relevantních přednostech různých vyhledávacích systémů musely být empiricky podložené a v tomto ohledu

Znamenají historickou změnu vědomí od filozofického a spekulativního přístupu k experimentálnímu a empirickému přístupu

Měly vliv na následné směřování a rozvoj oboru

Přímý vliv: Pocházel přímo z použití výsledků Cranfield formou testovací kolekce

Nepřímý vliv: Vyplývá ze skutečnosti, že model situace zabudovaný do Cranfieldova testovacího postupu a předpoklady, týkající se povahy testování informačního vyhledávacího systému , byly přijaty později jak v experimentálních testech, tak v hodnocení

Testy sloužily jako paradigma

Přístup k testování informačních systémů zahrnutý v testech byl použit jako základ v mnoha dalších experimentálních studiích po Cranfieldových testech

Testy přilákaly mnoho výzkumníků do oboru a poskytly jim širokou škálu výzkumných problémů

Paradigmatický základ Cranfieldových testů se musí skládat z hrubé analogie nebo z analogie slov

Cyril Cleverdon

Uvádí, že vycházel z přesvědčení, že indexovací jazyky jsou amalgámy pro různé druhy zařízení

Dvě skupiny zařízení

Mají zlepšit poměr odvolání

Jsou určena ke zlepšení poměru přesnosti

Účelem Cranfieldových testů bylo zkoumat účinek, který má každé z těchto zařízení samostatně nebo v jakékoli podobě kombinace s pamětí na přesnost

Paradigmatickým základem testů byl import charakteristik a vlastností experimentálních postupů

Jedná se spíše o importované fyzické paradigma

Kognitivní paradigma

Klíčové předpoklady

Jakékoli zpracovávání informací ať už percepční nebo symbolické je zprostředkováno systémem, který za zařízení zpracovává informace

Kognitivní přístup

Je těžké identifikovat přístup, o němž lze říci, že slouží jako příklad pro kognitivní přístup

Byl s nadšením přijat např, v informatice a psychologii, informační vědě a v nové disciplíně-kognitivní vědě

Stejně jako o fyzického paradigmatu stav kognitivního přístupu ve výzkumu vyhledávání informací má protoparadigmatický základ

Na rozdíl od fyzického paradigmatu nemůže existovat žádný ekvivalent Cranfieldových testů, které by sloužily jako paradigma

Příklad

Oddyho práce na vyhledávání informací prostřednictvím dialogu člověk-stroj

V Thomas program se uživatel přímo nezabýval informační strukturou databází, integroval s ní pomocí tvorby modelů svých vjemů či požadavků

Model, který systém vytvořil z požadavků uživatele byl použit pro identifikaci materiálu pro vyhledávání z databáze, při tomto procesu systém vytvořil obrázek, který byl poté porovnán se sítí asociací v databázi

Belkinova práce byla založena na explicitním teoretickém prohlášení o procesu, o němž se předpokládá, že je základem interakce při získávání informací

Paradigma a normální věda v informačních vyhledávacích systémech

Velké množství empirických prací založeno na principu Cranfieldových testů

Nejlepší shody, algoritmy, fulltextové vyhledávání, testy účinnosti různých konfigurací počítačového hardwaru pro přímé vyhledávání v databázích

Mastermanova definice normální vědy

Tam, kde je paradigma, tam je také normální věda

Výzkum vyhledávání informací řízený dle fyzického či kognitivního paradigmatu má nějaké rysy normální vědy

Rysy normální vědy

Přijetí společného rámce předpokladů, týkajícího se výzkumných problémů

Malé zpochybňování základů paradigmatu

Výsledky a experimentální standardy stanoveny paradigmatem

Kumulace výsledků

Dle Kuhna

Žádné z paradigmat nevedlo k rozvoji vědy jako takové

Změna povahy paradigmatu, tak, že paradigma:

Identifikuje náročné hádanky

Dodává nápady k řešení těchto hádanek

Selhání fyzického paradigmatu

Zakořeněno v problémech při aplikaci vědecké metody

Kritické body

Chyby měření

Referenční rozsah