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Diseño y desarrollo del curriculum en procesos de atenció a la diversidad …
Diseño y desarrollo del curriculum en procesos de atenció a la diversidad
La idea de que la escuela ha de adaptarse a las necesidades de los alumnos, implica la necesidad de un instrumento para lograrlo.
Existe la necesidad de un curriculum en el cual la felxibilidad, la apertura, la autonomia, y la adecuacion se configuran como aspcetos del curriculum.
En la edcuación especial el curriculum es necesario que tenga las siguientes caracteristicas:
1.-Contemplar las necesidades del alumno
2.-Atender a la diversidad del aula.
3.-Fomentar la heterogeneidad
4.-Favorecer la individualización y la sociabilización
5.-Potenciar procesos de colaboración reflexiva entre los profesionales.
6.-Desarrollar intervenciones educativas con los alumnos con necesidades especiales.
7.-Adecuar y adaptar el curriculum a las necesidades educativas de los alumnos.
Una educación integradora y no segregadora debe asumir el compromiso de ofrecer respuestas a la complejidad de intereses, necesidades y problemas de la realidad educativa.
La atención a las necesidades especiales desde el curriculum general conlleva a potencial la motivación de los alumnos.
La respuesta a la deiversidad se plasma en el sistema educativo a traves del concepto de adaptabilidad del curriculum.
Hodgson y Clunies-Ross (1988) dicen que hay 5 tipos de curriculum:
Curriculum general:
Los alumnos desarrollan todos los mismos programas de estudio.
Curriculum general con alguna modificación:
La omisión de ciertas tematicas son sustituidas por actividades complementarias.
Curriculum general con modificaciones significativas:
Tiene modificaciones en los objetivos y contenidos.
Curriculum especial con adecuaciones:
Se configura para las necesidades de alumnos con necesidades especiales.
Curriculum especial:
Es para los alumnos que permanecen todo el tiempo en un aula de educación especial.
Hay dos tipos de diversidad:
La perspectiva de la diferencia curricular
Es la respuesta desde el enfonque deficitario de la educaión especial y se le ha proporcioando a los alumnos on necesidades especiales.
La perspectiva de un curriculum común, unico o principal según diferencias nomeclaturas
Es considerado como una enseñanza adaptada a las diferencias individuales