Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHXH - Coggle Diagram

- - - - Mục tiêu
        
        HS biết được các chức năng của lá cây.
        
        Rèn luyện cho HS kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng nghiên cứu khoa học, làm việc nhóm,...
        
        Xây dựng tình huống có vấn đề: Chúng ta đều biết rằng hàng ngày rễ cây hút một lượng lớn nước vào thân cây. Cây dùng nước để quang hợp và sử dụng cho các hoạt động sống khác và chỉ giữa lại một phần rất nhỏ. Phần nước còn lại đã đi đâu?
        
        Địa điểm: Lớp học
        
        Hình thức: Thảo luận
    - - Đề xuất các giải thuyết để giải quyết vấn đề: Ở cây quá trình thoát hơi nước diễn ra ở lá cây.
      - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
        
        Quá trình quang hợp diễn ra trong điều kiện nào?
        
        Bộ phận nào của cây thực hiện quá trình quang hợp?
        
        Trong quá trình quang hợp, lá cây hút khí gì và thải ra khí gì?
        
        Quá trình hô hấp diễn ra khi nào?
        
        Bộ phận nào của cây thực hiện quá trình hô hấp?
        
        Khi hô hấp, lá cây hút khí gì và thải ra khí gì?
      - HS thảo luận đưa ra kết quả và các nhóm trao đổi với nhau.
      - GV kết luận: Lá cây có 3 chức năng chính: quang hợp, hô hấp và thoát hơi nước.
        
        Vai trò của sự thoát hơi nước: Nhờ hơi nước thoát ra từ lá mà dòng nước liên tục được hút từ rễ, qua thân và đi lên lá. Sự thoát hơi nước giúp cho nhiệt độ ở lá được giữ ở mức độ thích hợp, có lợi cho hoạt động sống của cây.
  - - - Học sinh huy động kiến thức liên quan và đưa ra những gủa thuyết
      - Tiếp nhận tình huống, phân tích vấn đề, nội dung của tình huống, xác định nhiệm vụ cần thực hiện.
      - Dựa vào tri thức đã có lập luận, nghiên cứu thêm thông tin mới để khẳng định hay bác bỏ giả thuyết, phương án đã đề xuất, trình bày giải pháp.
      - Nhận xét, đánh giá để lựa chọn phương án tối ưu và rút ra kết luận.
    - - Nghiên cứu kĩ mục tiêu, nội dung bài học để lựa chọn nội dung đáp ứng được yêu cầu của tình huống có vấn đề.
      - Phân tích nội dung, liên hệ với những kiến thức học sinh đã biết, đã được học để xác định mâu thuẫn.
      - Hoàn thiện tình huống có vấn đề và dự kiến các hướng học sinh có thể đưa ra giải quyết ( trong trường hợp vấn đề do học sinh nêu ra thì dạy học giải quyết vấn đề có thể bắt đầu từ bước này)
- - - - Lựa chọn chủ đề, tiểu chủ đề
      - Xây dựng ý tưởng
      - Lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập
    - - Thu thập thông tin
      - Thực hiện điều tra
      - Thảo luận với các thành viên khác
      - Trao đổi và xin ý kiến GV hướng dẫn
    - - Tổng hợp các kết quả
      - Xây dựng sản phẩm
      - Trình bày kết quả
      - Phản ánh, đánh giá lại quá trình học tập
  - - - Bước 1: Lập kế hoạch
        
        Lựa chọn chủ đề :
        
        GV giới thiệu chủ đề về tự nhiên, giới thiệu cho HS biết về một số bộ phận của cây trong đó có hoa
        
        Chủ đề của bài là " Thế giới kì diệu của hoa
        
        Xây dựng các tiểu chủ đề
        
        Với chủ đề trên GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và tổ chức cho HS lên ý tưởng bằng cách sử dụng sơ đồ tư duy
        
        Dự kiến các câu trả lời của nhóm HS
        
        Kế hoạch nhiệm vụ học tập
        
        GV chia lớp thành 4 nhóm bằng cách phát cho mỗi HS một mảnh bìa đã được cắt từ trước, sau đó yêu cầu các em ghép 4 mảnh bìa này thành 4 mảnh ghép hoàn chỉnh, trên đó có ghi tên 4 loài hoa: Hoa hồng, hoa ban, hoa cúc, hoa sen. Những HS có mảnh ghép chung thành một tên loài hoa sẽ ngồi thành một nhóm. Các nhóm sẽ làm việc theo phiếu học tập. GV hướng dẫn các nhóm lập kế hoạch để làm phiếu học tập
      - Bước 2: Thực hiện dự án
        
        Thu thâp thông tin: Từng thành viên trong 4 nhóm tiến hành thu thâp thông tin, tài liệu . HS có thể sử dụng phiếu nhật kí học tập theo dự án, ghi lại các dữ liệu ( chủ đề bài học, tên HS/ thành viên nhóm: Ngày tháng thực hiện, các câu hỏi liên quan và nguồn
        
        Xử lí thông tin: HS phân tích tình huống, tổng hợp và đưa ra kết luận khi tìm hiểu về hoa hồng. Hoa hồng có rất nhiều màu, có mùi hương thoang thoảng, được dùng để điều chế nước hoa, làm mỹ phẩm. Để hoa được tươi lâu cần phải cắt gốc hoa mỗi ngày 1 lần, mỗi buổi tối đem hoa ra phơi sương, tránh để hoa ở những nơi đón gió: cửa sổ, ban công,.. Cũng nhưu nhiều loài hoa, hoa hồng là cơ quan sinh sản của cây và hoa cũng gồm 4 bộ phận: Cuống, đài, cánh và nhị.
        
        Thảo luận với các thành viên khác: Chia sẻ dữ liệu, xác nhận ý kiến, giải quyết vấn đề, kiểm tra tiến độ
        
        Trao đổi và xin ý kiến GV hướng dẫn: Họp thường kì với GV để đảm bảo tiến độ và hướng đi của dự án, Kiểm tra tiến độ thực hiện dự án ( nếu thấy cần thiết. GV phải điều chỉnh, giúp các thành viên thực hiện nghiêm túc, đúng thời gian phần nhiệm vụ đã được giao
      - Bước 3: Kết thúc dự án
        
        Xây dựng sản phẩm: GV yêu cầu các nhóm trưởng lần lượt báo cáo những việc làm mà nhóm mình đã thực hiện được. Từng nhóm phân tích kết quả thu thập được và trao đổi cách trình bayfsanr phẩm dưới sự theo dõi, giúp đỡ của GV hướng dẫn. Sau đó xây dựng sản phẩm của nhóm.
        
        Trình bày kết quả: GV tổ chức cho các nhóm báo cáo và phản hồi
        
        GV chuẩn bị cơ sở vật chất để các nhóm trình bày báo cáo sản phẩm trước cả lớp và GV. Các nhóm cử đại diện trình bày, HS tham gia trình bày và thuyết trình về sản phẩm của nhóm theo mẫu phiếu thuyết trình nhóm.
        
        GV và cả lớp đóng góp ý kiến và đưa ra câu hỏi nhằm mục đích trao đổi về nội dung báo cáo
        
        Phản ánh, đánh giá kết quả học tập: - GV đánh giá, nhận xét về kết quả thực hiện dự án của các nhóm. Kết luận, tuyên dương các nhóm, cá nhân làm việc tích cực, hiệu quả
  - - - Dự án nhỏ: thực hiện trong một số giờ học, có thể từ 2 đến 6 giờ.
      - Dự án trung bình: thực hiện trong một số ngày (còn gọi là ngày dự án) nhưng giới hạn trong một tuần hoặc 40 giờ học.
      - Dự án lớn: được thực hiện với quỹ thời gian lớn, tối thiểu là một tuần, có thể kéo dài trong nhiều tuần.
    - - Dự án tìm hiểu: là dự án khảo sát thực trạng đối tượng
      - Dự án nghiên cứu: nhằm giải quyết các vấn đề, giải thích các hiện tượng, quá trình.
      - Dự án kiến tạo: tập trung vào việc tạo ra các sản phẩm vật chất hoặc thực hiện các hành động thực tiễn, nhằm thực hiện những nhiệm vụ như trang trí, trưng bài, biểu diễn, sáng tác.
    - - Dự án mang tính thực hành: là dự án có trong tâm là việc thực hiện một nhiệm vụ thực hành mang tính phức hợp trên cơ sở vận dụng kiến thức, kỹ năng cơ bản đã học nhằm tạo ra một sản phẩm vật chất
      - Dự án mang tính tích hợp: là dự án mang nội dung tích hợp nhiều nội dung hoạt động như tìm hiểu thực tiễn, nghiên cứu lí thuyết, giải quyết vấn đề, thực hiện các hoạt động thực hành, thực tiễn