Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
第11章 兩種不同的 教學取向 - Coggle Diagram
第11章
兩種不同的
教學取向
11-4兩種教學取向的
比較
教師中心教學
優點
限制
學生中心教學
優點
限制
教學取向的選擇
是教師的智慧
教師應有選擇教學取向的權力
教師有智慧始能教得學生有智慧
台灣建構主義教學的經驗
11-2奧蘇貝爾的
直接教學
直接教學
3項原則
【先備知識】的配合
【前導組合】的運用
【意義學習】的產生
直接教學的
步驟
檢視【先備知識】
講解【教材內容】
陳述【教學目標】
觀察【學生反應】
給予【個別練習】
檢討【教學過程】
指定【家庭作業】
11-3學生中心的
教學取向
學生中心教學
思想根源
人本主義學習理論
晚近美國心理學會建議
Vygotsky認知發展論
Piaget認知發展論
布魯納【發現學習論】
認知表徵的發展觀
發現學習的教學原則
發現學習與合作學習
11-1教師中心的
教學取向
教師中心教學
基本認識
現代教師中心教學是
舊瓶裝新酒
現代教師中心教學的
教師角色