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第10章 從教學理論到 教學目標 - Coggle Diagram
第10章
從教學理論到
教學目標
10-1從心理學理論到
教學理論
教學理論的誕生
心理學理論的描述性價值
建立教學理論的共識
教學理論應具備的條件
布魯納的四條件說
美國視導與課程發展協會
的十條件說
教學理論應具備的內涵
心理學理論在
教育上的價值
發展理論要義在教育上的價值
學習理論要義在教育上的應用
10-2教學設計的
性質與模式
教學設計的性質
教學設計的模式
10-3教學目標的
性質與類別
教學目標分類的
分列與描述取向
情意的行為目標
心理技能的行為目標
認知的行為目標
教學目標分類的
統合與處方取向
獲得語文知識
學習動作技能
學習認知策略
養成良好態度
發展心智技能
教學目標的性質
教學目標分類的
分列與統合
教學目標分類及
其功能上的差異
教學目標的
性質