Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tuần 6 - PPDH khoa học xã hội - Coggle Diagram

- - - - Xây dựng tình huống có vấn đề
        
        Bước 2: Phân tích nội dung, liên hệ với những kiến thức HS đã biết , đã được học để giải quyết mâu thuẫn.
        
        Bước 3: Hoàn thiện tình huống có vấn đề và dự kiến các hướng học sinh có thể đưa ra giải quyết .
        
        Bước 1: Nghiên cứu kĩ mục tiêu,nội dung bài học để lựa chọn nội dung đáp ứng được tình huống có vấn đề
      - Giải quyết vấn đề
        
        Bước 4: Tiếp nhận tình huống, phân tích vấn đề,nôi dung của tình huống xác định nhiệm vụ cần thực hiện.
        
        Bước 5:HS huy động kiến thức liên quan và đưa ra những giả thuyết .
        
        Bước 6 : Dựa vào tri thức đã có để lập luận , nghiên cứu thêm thông tin mới để khẳng định hay bác bỏ giả thuyết , phướng án đã đề xuất , trình bày giải pháp.
        
        Bước 7 : Nhận xét. đánh giá để lựa chọn phương pháp tối ưu và rút ra kết luận
  - - - B1: Xây dựng tình huống có vẫn đề
        
        Liên hệ kiến thức đã học HS rút ra vấn đề
        
        Mục tiêu: - Nhu cầu về nước của các loài thực vật là khác nhau
        
        Nhu cầu về nước của cây ở giai đoạn phát triển khác nhau
        
        Ứng dụng
        
        Hoàn thiện và hướng cho HS giải quyết vấn đề
      - B2: Giải quyết vấn đề
        
        Nhiệm vụ: Hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh và thực hiện giải quyết vấn đề, sd những pp, kĩ thuật .... tìm ra câu trả lời
        
        Trình bày giải pháp: Nước có vai trò quan trọng đối với thực vật. Mỗi loài thực vật khác nhau sẽ có nhu cầu nước khác nhau...
        
        Phân tích đề: Làm rõ nhu cầu của nước đối với từng loài thực vật
        
        HS rút ra bài học, biết ứng dụng vào thực tế
- - - - Lựa chọn chủ đề
      - Lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập
      - Xây dựng ý tưởng
    - - Bước 2
        
        Mức đầu thông qua sản phẩm cuối của các nhóm học sinh
        
        Hoàn tất sản phẩm của nhóm
        
        Theo dõi hướng dẫn đánh giá HS giai đoạn cuối dự án
        
        Chuẩn bị tiến hành giới thiệu sản phẩm
      - Bước 3
        
        Tiến hành giới thiệu sản phẩm
        
        Tự đánh giá sản phẩm dự án của nhóm
        
        Theo dõi đánh giá sản phẩm dự án của các nhóm
        
        Đánh giá sản phẩm của nhóm dựa trên tiêu chí đã đưa ra
        
        Chuẩn bị cơ sở vật chất cho buổi báo cáo dự án
      - Bước 1
        
        Công việc của học sinh
        
        Phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm thực hiện dự án theo đúng kế hoạch
        
        Tiến hành thu thập xử lí thông tin thu được
        
        Chuẩn bị cơ sở vật chất tạo điều kiện thuận lợi cho các em thực hiện dự án
        
        Xây dựng sản phẩm hoặc bản báo cáo
        
        Liên hệ các cơ sở khách mời cần thiết cho học sinh
        
        Theo dõi đánh giá học sinh trong quá trình thực hiện dự án
        
        Thường xuyên phản hồi thông báo thông tin cho GV và các nhóm khác thông qua buổi thảo luận
  - - - Người học tham gia tích cực và tự lực vào các giai đoạn thực hiện dự án.Giáo viên chủ yếu đóng vai trò tư vấn, hướng dẫn, giúp đỡ, khuyến khích tính tích cực, tự lực, tính trách nhiệm, sự sáng tạo của người học.
      - Khi sử dụng PP cần chú ý đến nhu cầu, hứng thú của người học: người học được trực tiếp tham gia chọn đề tài, nội dung học tập phù hợp với khả năng và hứng thú của cá nhân.
    - - Trong quá trình thực hiện dự án, người học tiếp thu kiến thức và hình thành kỹ năng thông qua các hoạt động thực tiễn.
      - Chủ đề của dự án luôn gắn liền với những tình huống của thực tiễn xã hội, với những nghề nghiệp cụ thể, đời sống có thực
  - - - Dự án tập trung tìm hiểu thực trang môi trường sống xung quanh con người.Nhiệm vụ của HS là đóng vai các cán bộ của sở Tài nguyên môi trường của thành phố viết 1 bài trình bày, 1 bản báo cáo về môi trường sống xung quanh các em và biện pháp để bảo vệ nó.