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EVALUACION DE LA SUPERVISIÓN - Coggle Diagram
EVALUACION DE LA SUPERVISIÓN
Criterios de la Evaluacion
Científico
Validez interna
Práctico
Pertinencia
Evaluacion Educativa
Es una actividad particular y continua que supone métodos, pasos
y operaciones determinadas.
Alternativas para la decisión
La información
Delineación
La obtención
Provisión
Juicio
4 Etapas de Evaluación
Toma de conciencia
Desiciones programadas, identificacion de necesidades y oportunidades.
Esquema de la situación
Conjunto de pequeñas elecciones para tomar una
decisión.
Elección de alternativas
Paso central del proceso
Acción
Ultima etapa en la selección de la alternativa
Formas de Evaluacion
Metaforica
Actividad ideal para producir cambios en el sistema educativo.
Homeostática
Actividad reconstructiva que mantiene el equilibrio
normal del sistema.
Incrementalista
Actividades de desarrollo para continuar en el
mejoramiento del programa.
Neomovilista
Actividades de innovación, creando, ensayando y
difundiendo soluciones, apoyadas por la teoría y el conocimiento.
Tipos de desiciones para la toma de evaluación
De contexto
Define el ambiente y
describe las condiciones reales y pertenecientes a la situación.
De insumo
Determina productos y recursos.
De proceso
Apreciar la realización del
proyecto y retroalimenta periodicamnete.
Modelos de supervision
La supervisión como inspección
La supervisión como producción
La supervisión clínica
La supervisión como proceso de desarrollo
Es un proceso de solución de problemas para la mejora del currículo.
Resalta el desarrollo profesional del docente. (relacion entre docente y supervisor)
Se fija en la incidencia del tiempo en el aprendizaje de tareas
Es un modelo superado y en desuso.
Caracteristicas de un Supervisor
Ser un líder, comunicador, investigador, evaluador y tecnologo.
Niveles de la evaluación en una supervisión
Evaluación del aprendizaje
Evaluación y seguimiento del currículo
Evaluación y seguimiento de programas educativos
Evaluación institucional
Cuál es el futuro de la supervisión escolar
Se basa en la toma de conciencia de la escasez de evidencia y búsqueda de datos que permitan probar las hipótesis sobre las cuales descansan las acciones de la supervisión