Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teori Pembelajaran - Coggle Diagram
Teori Pembelajaran
TEORI AUSUBEL
Teori ini menyatakan bahawa pembelajaran akan menjadi bermakna apabila pelajar dapat mengaitkan informasi baru yang diterima dengan konsep relevan
Subsumsi derivatif merujuk kepada pembinaan konsep baru yang lahir dari idea umum yang sedia ada dalam pembelajaran
Subsumsi korelatif merujuk kepada pembinaan konsep baharu yang ada hubung kait dengan konsep yang sedia ada.
-
Pembelajaran berlaku apabila maklumat baharu mempunyai kaitan dengan maklumat yang diterima sebelum ini
Pembelajaran konsep melalui penerimaan memerlukan guru untuk menyampai pengajaran secara terancang dan bermula dengan mengaitkan pengetahuan yang sedia ada
Advance Organizer perlu diberikan kepada murid lebih awal supaya mereka dapat mencari maklumat yang secukupnya untuk membolehlah mereka mempelajari sesuatu
TEORI GAGNE
-
-
8 jenis pembelajaran: pembelajaran isyarat, pembelajaran gerak balas, pembelajaran rangkaian motor, pembelajaran bahasa, pembelajaran diskriminasi, pembelajaran konsep, pembelajaran prinsip dan pembelajaran penyelesaian masalah
-
-
Fasa pembelajaran: Motivasi-Kefahaman-Pemerolehan-Pemilihan penanggapan-Pemahaman-Mengingat semula-Generalisasi=Maklum balas
TEORI PIAGET
Perkembangan kognitif melibatkan pengurusan proses mental secara progresif dengan menggunakan pengalaman dalam persekitaran
Murid hanya perlu menguasai konsep-konsep tertentu apabila mereka mencapai tahap kognitif yang sesuai
Proses asimilasi dan akomodasi memerlukan individu untuk menglami sendiri proses pembelajaran secara aktif
Pembelajaran berpusatkan murid ditekankan dan tugasan yang diberi perlu sesuai dengan keupayaan kognitif murid
-
TEORI BRUNER
-
Langkah-langkah: Menyediakan data(contoh positif), Menyediakan data (contoh negatif), Buat perbandingan, Buat kategori berdasarkan ciri, Buat rumusan, Bina definisi konsep, Tambah contoh
Pembelajaran melibatkan proses kognitif iaitu membuat hipotesis dan melihat ciri-ciri yang diperlukan untuk menentukan konsep
Pembelajaran melibatkan proses inkuiri yang memerlukan murid untuk meninjau masalah, meneliti data, membuat hipotesis dan menguji hipotesis sebelum membuat rumusan
Pembelajaran secara aktif dapat diwujudkan dengan adanya proses inkuiri yang melibatka situasi penyelesaian masalah
TEORI KOHLER
Penyelesaian masalah sering diperoleh secara mendadak iaitu apabila kita tidak memikirkan masalah itu
-
Manusia boleh menggunakan celik akal untuk menambah maklumat baru kepada pengalaman melalui anggota deria untuk menghasilkan gambaran baru