Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
กาพย์ปู่สอนหลาน กาพ์ยปู่สอนหลาน ในแนวทางวรรณคดีเปรียบเทียบ…
กาพย์ปู่สอนหลาน กาพ์ยปู่สอนหลาน ในแนวทางวรรณคดีเปรียบเทียบ ศึกษาถึงบ่อเกิด อิทธิพล สัมพันธภาพ และศาสตร์ ดังนี้ บ่อเกิด แบ่งออกได้หลายกลุ่ม 1.กลุ่มวัฒนธรรมกรีกโรมันโบราณ 2.กลุ่มวัฒนธรรมอินเดียโบราณ 3.กลุ่มวัฒนธรรมจีนโบราณ 4.กลุ่มวัฒนธรรมอิสลาม
บ่อเกิด ผู้แต่งกาพ์ยปู่สอนหลาน คือ พระพุทธโฆษาจารย์ แหล่งที่มา มีการกล่าวว่าได้ใช้นิทานพื้นบ้าน คติชาวบ้าน และคัมภีร์ทีฆนิกาย ในการแต่งกวีนิพนธ์นี้ ในส่วนนิทานบ้านนอก เป็นการเล่าสู่กันฟัง จึงนำมาประกอบในการแต่งกาพ์ยปู่สอนหลาน ได้ 4 เรื่อง คือ
-
-
-
-
อิทธิพล วรรณกรรมอีสานเรื่อง กาพ์ยปู่สอนหลาน เป็นวรรณกรรมประเภทคำสอน จุดมุ่งหมายในการให้ความรู้เชิงจริยธรรม อบรมจิตใจ เป็นการนำหลักคำสอนให้แก่ประชาชนในการปฏิบัติในสังคม การปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ปลูกฝังอุดมการณ์ในคนในสังคมยึดได้ ถือได้ และพึ่งได้
สัมพนธภาพ กล่าวว่า กาฑ์ยปู่สอนหลาน มีนิทานหลายเรื่องที่ประกอบด้วยกัน มีเพียงเรื่องเดียวที่มีความใกล้เคียงกันคือเรื่อง เลวะลีนกับสุนัข อีกทั้งกาฑ์ยปู่สอนหลานกับวรรณกรรมอื่น จะมีดังนี้
-
-
-
ศาสตร์ เป็นวิชาความรู้ท่สอดแทรกในวรรณกรรม มีแกนสำคัญในการแต่ง คือ จริยศาสตร์ สังคมศาสตร์ ยุทธศาสตร์ รัฐศาสตร์ และจิตวิทยา ในเรื่องกาพ์ยปู่สอนหลาน ศาสตร์ที่สำคัญที่สุดคือจริยศาสตร์ เกี่ยวกับการทำงาน การพูดจา การแสวงหาความรู้ การปฏิบัติต่อผู้อื่น เช่น
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-