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teorías cognitivas del aprendizaje., La instrucción es un estado…

- - - - Inteligencia consistiría en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve.
      - La adaptación, a su vez, es el proceso que explica el desarrollo y aprendizaje.
        
        Asimilación: incorporar nueva información en un esquema Preexistente.
        
        Acomodación: cuando un esquema se modifica para poder incorporar información nueva, que sería incomprensible con los esquemas anteriores
        
        Equilibración: modificar sus esquemas de forma que les permitan dar coherencia a su mundo percibido.
- - - - a. Activación : explorar alternativas.
      - b. Mantenimiento: que los beneficios percibidos de explorar las alternativas sean mayores que los riesgos.
      - c. Dirección: Que la explotación de alternativas no sea aleatoria.
    - - Economía: cantidad de información necesaria para representar Y procesar un conocimiento o comprensión determinados
      - c. Poder Efectivo: valor generativo que éste pueda alcanzar
      - 1:Modo de Representación 3 formas:
        
        1: Como un conjunto de acciones apropiadas para conseguir un resultado. A esto ha llamado Bruner representación enactiva.
        
        2:A través de un conjunto de imágenes o gráficos que explican un concepto, sin necesidad de definirlo en forma precisa, a esto se llama representación icónica.
        
        3: Un conocimiento determinado puede ser representado en términos de proposiciones lógicas o simbólicas, o que se denomina representación simbólica.
    - - a. Momento en que se entrega la información
      - b. Condiciones del alumno
      - c. Forma en que se entrega
- - - - El aprendizaje representacional : Le asignan significados a determinados símbolos (típicamente, palabras).
      - En el aprendizaje proposicional: Aprender lo que significan las ideas expresadas en una proposición las cuales, a su vez, constituyen un concepto.
      - Asimilación: Proceso mediante el cual la nueva información se enlaza con los conceptos pertinentes que existen en la estructura cognoscitiva del alumno.
- - - - Gagné introduce la ejecución como un proceso que permite verificar si el aprendizaje ha ocurrido y al mismo tiempo proporcionar retroalimentación al aprendiz
        
        Los eventos de la instrucción:
        
        Ganar la atención de los alumnos.
        
        Informar al aprendiz acerca del objetivo del aprendizaje.
        
        Estimular el recuerdo tic los aprendizajes previos.
  - - - Presencia de todos los estímulos a discriminar
      - Aprendizaje de las respuestas correspondientes a cada estímulo
      - Confirmación y repetición.
    - - etapa de instrucciones verbales y demostración
      - etapa práctica