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Empleabilidad y el rol de la universidad - Coggle Diagram
Empleabilidad y el rol de la universidad
1995, nace el estudio para analizar las causas del
alto fracaso en la Universidad
Los sociólogos lo atribuían primariamente al origen social y otros factores socio-culturales
Otras ramas solamente ofrecían cifras, estadísticas, porcentajes.
Los psicólogos buscaban las causas en factores genéticos, aptitudes, etc.
Factores del estudio
La Alineación
Ser interno y/o alineado podría tener consecuencias en la vida personal, universitaria, en el campo profesional y en la vida misma.
La Alineación es definida como la valorización social de los individuos que, en sus actitudes, conductas y comportamientos, excluyen todo cuestionamiento y toda responsabilidad del medio social, preservando así a la estructura de poderes, de todo cuestionamiento.
La Internalidad
causas de los resultados a fuentes interiores, como la capacidad y el esfuerzo del propio individuo
La Calidad de la Universidad se rige por ciertos criterios como relevancia o pertinencia, la eficacia (pedagógica), la eficiencia (económica) y la efectividad (política).
Pero estos criterios no ejercen el 100% de confiabilidad de éxito, esto agregando que no hay estudios en Latinoamérica que lo corroboren.
de Internalidad a la de Alineación
Campos teóricos
la Atribución Causal reagrupa los trabajos que caen sobre los procesos explicativos de las conductas.
LOC (locus of control) conciernen a la anticipación y el control de los refuerzos.
la aprehensión de las explicaciones se hace alrededor de la internalidad vs la externalidad
el estado de las investigaciones muestra la preminencia particular de la internalidad, sea en términos de error de razonamiento o de rasgo de personalidad asociados al logro.
Norma internalidad
deseable
aleja las explicaciones en términos puramente cognitivos en provecho de una perspectiva sociocognitiva
El fracaso suele atribuirse a factores económicos y al origen social, a aspectos más estridentes en el ámbito académico y de vez en cuando en el campo profesional.
útil
valorización de las explicaciones sobre los acontecimientos que acentúan el peso del actor como factor central.
será considerada como una norma de juicio producida por los grupos “dominantes” en diferentes espacios y aprendida o internalizada por los individuos.
Alineación como norma hipotética
factor decisivo para el ingreso, permanencia y promoción en el ámbito de las instituciones/organizaciones laborales es la no discusión del orden establecido.
Metodología
Muestra
Población de 253 diplomados, de 5 carreras de ingeniería, del año 1997 a 2002
investigación complementaria con sujetos demorados de la UNCuyo que cubre 17 años en 6 Facultades, N=229 sujetos.
Técnicas
cuantitativas y cualitativas. La encuesta incluyó variables de base, psicosociales, pedagógico-institucionales y estructurales.
Se trabajó también con los Directores de Recursos Humanos
Hipótesis generales
2) También influye significativamente en el Logro laboral y, remitiéndonos a los graduados universitarios, influiría sobre el Status profesional, alcanzando las mejores posiciones en la escala jerárquica.
3) El nivel de Alineación/Internalidad varía significativamente según que el sujeto se desempeñe en el sector Privado o Público.
1) El nivel de Alineación influye significativamente en el logro universitario.
Resultados
En cuanto a la relación entre Internalidad/Alineación y Sector Público y Privado, No se corroboró la hipótesis
Los sujetos más internos y los más alineados fueron los que alcanzaron un mayor nivel de logro académico y un mejor posicionamiento en la escala jerárquica profesional.
Conclusiones
La profesionalización va de la mano de la empleabilidad y, es un aspecto central bajo las actuales circunstancias y cambios abruptos que demandan la consolidación de otras competencias, distintas de las disciplinares.
la Alineación es un factor privilegiado, hallándose en todos los casos abordados ligado a mayor nivel de logro y a mejores pronósticos de realización.
Y la Alineación en un factor implica dejar de valorar o evaluar al otro con ojos de utilidad y de identidad ficticia; implica dejar prácticas de memorización, repetición para promover el diálogo, la capacidad de escucha, el resguardo de la identidad personal y organizacional.