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Fundamentos Didácticos, ADRINIZ TORRES - Coggle Diagram
Fundamentos Didácticos
Aproximación Conceptual
Métodos de Enseñanza
Los modos de actuación de los profesores y alumnos, que se realizan de forma ordenada e interrelacionada, con el objetivo de facilitar a los educandos la asimilación del contenido de enseñanza.
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Origen y desarrollo histórico de los métodos: origen del método; influencia del legado romano; enseñanza en las primeras universidades; Renacimiento; S. XX.
Durante este período se dio una gran importancia a la cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina, que, originadas en la Edad Media, llegaron a ser el modelo de la enseñanza secundaria en Europa
Las primeras universidades recibieron más de un nombre al ser creadas. Inicialmente se denominó Studium, Studium generale o Studium particulare
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Uso y abuso del término
La finalidad del método didáctico es lograr el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias para obtener soluciones pertinentes, creativas e innovadoras.
Dimensiones del método
Las dimensiones que se sintetizan en el método son las de motivación, comprensión, la explicación, la interpretación, la sistematización y la generalización del contenido, como dimensiones de la dinámica en si del proceso
Consideraciones previas
Las consideraciones previas de las que te hablamos no son otra cosa que elementos que debes atender antes de sentarte a redactar el texto del proyecto educativo como tal
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Aprendizaje cooperativo
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Resultados.
. El aprendizaje cooperativo requiere una evaluación basada en criterios. Este tipo de evaluación implica adoptar una serie de estándares y juzgar el rendimiento de cada alumno en función de esos estándares.
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Asignación de roles.
Los roles indican qué puede esperar cada miembro del grupo que hagan los demás y, por lo tanto, qué está obligado a hacer cada uno de ellos.
Metodología del Caso
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Cómo se analiza un caso.
El análisis del estudio de caso no se limita a resumir el caso. Se deben identificar los principales elementos claves y problemas, evaluar y describir los cursos alternativos de acción, y extraer conclusiones apropiadas.
Tipos de caso
Caso de valores, caso de solución razonada, Caso de mentalización, Caso de búsqueda real.
La lección magistral
Concepto.
También llamada clase magistral, es un método docente que básicamente consiste en la transmisión de información (o conocimiento) por parte del profesorado al alumnado de forma unidireccional.
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Dinámica de la lección magistral: Planificación del curso y preparación de las clases; Presentación de los contenidos; Fijación de los contenidos.
Determinar claramente cuáles son los objetivos de la lección magistral es lógicamente el primer paso y elemento importante que en ocasiones se minusvalora o se da por supuesto. Reflexionar sobre los objetivos y definirlos en términos precisos va a permitir una adecuada preparación de las clases.
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