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EMILIO - Coggle Diagram
EMILIO
3° FASE: F. DELL'INTELLIGENZA (12-15anni)
SVILUPPO PROCESSI COGNITIVI
passaggio dalle conoscenze SENSIBILI a quelle INTELLETTUALI attraverso l'ESPERIENZA
SENSI
attraverso essi si incamerano info rielaborate dal cervello
IDEE
concetti
passaggio dall'esperienza concreta all'elaborazione di un concetto (PROCESSO DI ASTRAZIONE INDUTTIVO)
aboliti LIBRI, lo strumento principale per l'apprendimento è l'ESPERIENZA
consigliato solo il testo "ROBINSON CRUSOE"
INTERVENTO POSITIVO del maestro suscitando nell'allievo INTERROGATIVI
il maestro deve guidare Emilio facendo in modo che possa giungere da solo alle risposte delle sue domande
Emilio deve anche riuscire a capire da solo i propri errori e correggerli
LAVORO MANUALE
Emilio indirizzato a fare il FALEGNAME perché è UTILE ed esige ABILITÀ, ELEGANZA, BUON GUSTO
Rousseau toglie il pregiudizio di considerare il lavoro manuale solo per il POPOLO
deve imparare anche l'ARISTOCRATICO, per essere un grande uomo politico bisogna partire dal basso
1° FASE: F. DEI SENSI (0-3anni)
CONTATTO con la NATURA
educazione deve avvenire in CAMPAGNA, il precettore potrà esercitare più facilmente il controllo delle ESPERIENZE di Emilio
ESPERIENZA SENSO-MOTORIA
perno dello SVILUPPO INFANTILE
il bambino presta attenzione solo a ciò che colpisce i sui sensi
non deve cominciare ad avere ABITUDINI (NEGATIVE) perché lo rendono schiavo e lo distolgono dai suoi naturali bisogni
vanno invece favorite
CURISITÀ NATURALE
NATURALE IRREQUIETEZZA
ATTIVITÀ ESPLORATIVA
2° FASE: F. DEL LINGUAGGIO (3-12anni)
lascito libero di MUOVERSI e AGIRE, e le cadute lo renderanno sano e vigoroso aiutandolo a conosce e dominare il dolore
deve imparare solo ciò che è UTILE
quindi banditi i LIBRI ritenuti tediosi e inutili
il maestro farà recapitare misteriosi BIGLIETTI scritti da lui stesso a Emilio (imparare attraverso l'ESPERIENZA)
EDUCAZIONE NEGATIVA
il maestro deve essere una guida, ma con un certo distacco affinché Emilio non assumi cattive abitudini, deve essere educato in modo spontaneo