Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Psykologian suuntaukset - Coggle Diagram

- - - - Freud sovelsi näitä havaintoja ja kehitti oman teoriansa ihmisen persoonallisuudesta
        
        Ihmisen persoonallisuudessa kolme tasoa: tietoinen, esitietoinen ja tiedostamaton
        
        Esitietoinen
        
        mielen alue, jossa olevia asioita ja muistoja ihminen saa melko vaivattomasti palautettua mieleensä
        
        Tiedostamaton
        
        Freudin mukaan suurin osa ihmisen mielestä on tiedostamatonta
        
        tiedostomattomassa olevia asioita ja muistoja hyvin vaikea saada tietoiseksi
        
        psykodynaamisen näkemyksen mukaan yllyke monelle ihmisen toiminnalle
        
        torjutut pelot ja toiveet tulevat esille ihmisen käyttäytymisessä ja niitä voidaan verhota symbolisten ilmaisujen kuten unien taakse
        
        Tietoinen
        
        ihmiselle ominainen tietoinen ajattelu, joka on välittömästi mielessä
        
        ja kolme rakennetta: id, superego, ego
        
        superego eli yliminä
        
        kehittyy kun lapsi oppii kasvatuksen myötä ja hän sisäistää normeja
        
        superego muistuttaa velvollisuuksista ja vaatimuksista, joilla pyritään hallitsemaan yksilön haluja
        
        1 more item...
        
        ego eli minä
        
        tehtävä: tasapainoilla idistä tulevien impulssien ja superegon tiukkojen vaatimusten välissä ja löytää tilanteeseen sopiva toimintatapa, jotta ihmisen kokemus itsestä ja tilanteesta pysyisi mahdollisimman mielyttävänä
        
        käyttää tasapainottamiseen psyykkistä itsesäätelyä (=ihmisen pyrkimys pitää kokemus itsestään ja maailmasta siedettävänä hallintakeinojen ja defenssien avulla)
        
        1 more item...
        
        id eli viettipohja
        
        vaikuttaa tiedostamattomassa
        
        sisältää tarpeita, haluja ja pelkoja
        
        toimii ns mielihyväperiaatteen mukaan
        
        tälle tasolle ominaista: ihminen pyrkii välittömään tarpeentyydytykseen seurauksista piittaamatta
        
        pieni lapsi toimii usein tälläisen periaatteen pohjalta
  - - - toinen kritiikin aihe: deterministisyys (=tämänhetkiset tapahtumat ovat seurausta edeltävistä tapahtumista esim ihmisen varhaislapsuus määrää eli on syynä kaikkiin tuleviin tapahtumiin.)
        
        monissa kehityspsykologian teorioissa kehitetty edelleen Freudin ajatuksia varhaislapsuuden merkityksestä elämän perustana
- - - - Klassinen ehdollistuminen
        
        venäläinen fysiologi Ivan Pavlov tutki koirien ruoansulatusta
        
        huomasi tutkiessaan koirien alkavan kuolata jo ruoan nähdessään ja kun tutkimus eteni pelkät ruoan tuojan askeleet saivat koirat kuolaamaan
        
        Pavlovin mukaan ruoka oli ehdoton ärsyke, koska se sai aikaan ehdottoman reaktion eli kuolaamisen
        
        Pavlov lisäsi kokeeseen neutraalin ärsykkeen eli kellon ja yhdisti sen äänen ruoan tuomiseen --> koirat oppivat yhdistämään kellon ruokaan --> kuolaaminen alkoi kellon soidessa
        
        kellosta tuli ehdollinen ärsyke joka sai aikaan kuolaamisen ehdollisena reaktiona --> ärsykkeiden välisen yhteyden oppiminen oli ehtona käyttäytymisreaktiolle
      - perusti ajatuksensa lähinnä eläimillä tehtyihin kokeisiin
      - Välineellinen ehdollistuminen
        
        yhdysvaltalaiset psykologit B.F Skinner ja E. Thorndike tutkivat eläinten käyttäytymistä pulmalaatikoissa
        
        esim. kissat alkoivat toistaa samoja toimintoja, joilla ne pääsivät suljetusta laatikosta pois ja kyyhkyset oppivat nokkimaan oikeaan aikaan saadakseen ruokaa
        
        Skinner huomasi toivotun käyttäytymisen vahvistuvan, jos toiminnasta oli myönteisiä seurauksia eli palkintoja
        
        oppijan oma toiminta on välineenä ja ehtona palkinnon tai rangaistuksen saamiseksi
        
        erona klassiseen ehdollistumiseen se, että oppija on itse aktiivinen toimija, joka oppii toiminnan seurauksista --> ulkopuolelta voidaan vahvistaa toimintaa
  - - - hänen mukaan psykologian tulisi ottaa mallia luonnontieteistä, joissa käytetään tarkkoja mittauksia
        
        psykologiassa pitäisi jättää ajatukset, tunteet, ja tietoisuus huomioimatta ja keskittyä mittaamaan ulkoista käyttäytymistä
  - - - ei kokonaan hylätty: monet käyttäytymisterapiat perustuvat avoimesti behaviorismiin
- - - - tutkitaan yksilöiden kuvauksia omien valintojen merkityksestä elämänkulun muokkaamisessa sekä elämän tarkoituksen löytämisen merkityksestä jonka mukaan ei voida antaa yleistä, kaikkiin pätevää selitystä, vaan aina on otettava yksilölliset tarpeet ja tavoitteet huomioon
  - - - Rogersin kehittämä.
        
        piti tärkeänä terapeutin myötäelämistaitoa ja asiakkaan kuuntelemista
      - korostetaan ihmisen omien kokemusten ja oman tulkinnan merkitystä. Terapian tarkoituksena ohjata asiakas löytämään omat tunteensa, ottamaan vastuu elämästään ja toteuttamaan itseään
    - - kuvasi ihmisen motivaatiota: ajatuksena että ihmisellä on tietyt perustarpeet, jotka tulee tyydyttää ennen kuin ihmisen korkeammat motiivit voivat aktivoitua
        
        5. Fysiologiset tarpeet: hengittäminen, ruoka, vesi, uni, seksuaalisuus
        
        4. Turvallisuuden tarpeet: terveys, työllisyys, omaisuus, voimavarat
        
        3. Liittymisen tarpeet: ystävyys, perhe, seksuaalinen läheisyys
        
        2. Arvostuksen piirteet: itsetunto, luottamus, saavutukset, toisten kunnioittaminen
        
        1. itsensä toteuttamisen tarpeet: luovuus, ongelmanratkaisu, ennakkoluulottomuus, spontaanius
    - - auttaa kohtaamaan todellisuuden
      - uskoi ihmisen selviävän mistä vain oikealla asenteella
        
        ihminen uskoo ihmisarvoonsa, ottaa vastuun elämästään, löytää tarkoituksen elämälleen, tarkoituksen itsensä ulkopuolelta ja kykenee näin suuntautumaan nykyhetkeen ja tulevaisuuteen
  - - - positiivista ajattelua pidetty esteenä tavoitteiden saavuttamiselle
        
        saanut ansioita siitä että tuo psykologiaan terveiden ja onnellisten ihmisten näkökulmia
- - - - Saksalainen Herman Ebbinghaus todisti unohtumisen tapahtuvan heti oppimistilanteen jälkeen
        
        englantilainen Frederick Bartlett todisti kokeellisilla muistitutkimuksilla ettei ihminen vaan toista tietoa vaan hakee merkityksiä ja muistessaan tuottaa jotakin uutta
        
        muisti on rekonstroituvaa
  - - - adaptaatio eli ympäristöön sopeutuminen on keskeistä ajattelun kehittymistä
  - - - nopea ja intuitiivinen eli vaistonvaraisesti toimiva.
      - Järjestelmä 2 = hidas ajattelu
        
        hitaampi ja vaatii analyyttista eli erittelevää tarkkaa ajattelua ja ponnistelua.
        
        hidas ajattelu on käynnissä, teemme huolellisia havaintoja, arvioimme monipuolisesti todistusaineistoa, pyrimme kuulemaan erilaisia ajatuksia ja argumentoimaan hyvin.
      - toimii hyvin tehokkaasti päätellen asioita tuttuuden, kaavamaisuuksien tunnistamisen ja assosiaatioiden eli mielleyhtymien avulla
      - Nopeudessaan se on myös alttiina virheille
      - Järjestelmä 1 = nopea ajattelu
  - - - näkökulma lähtee usein liikkeelle ajatusten ja ihmisten tekemien tulkintojen vaikutuksesta
        
        Keskeistä on ihmisen kyky luoda ja käyttää muistiin rakentuneita sisäisiä malleja. Sisäisten mallien avulla pystytään selittämään muun muassa havaitsemisen lainalaisuutta ja yksilöllisyyttä (havaintokehä).
        
        sisäiset mallit: vaikuttavat tulkintoihin, joita ihmiset tekevät toisistaan, kuten ensivaikutelmiin ja asenteisiin