Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
คุณภาพของเครื่องมือ :check:, :silhouette: นายทฤษฎี แก้ววันดีธนโชติ รหัส…
คุณภาพของเครื่องมือ :check:
ความหมาย :star:
เครื่องมือวัดผลที่ดีจะต้องเป็นเครื่องมือที่มีคุณภาพจึงจะช่วยให้
การวัดผลมีความถูกต้องเชื่อถือได้ การตรวจสอบคุณภาพ
เครื่องมือเป็นการตรวจสอบคุณสมบัติของเครื่องมือในเรื่องของ
ความยาก :warning:
อำนาจจำแนก :silhouettes:
ความเชื่อมั่น :red_flag:
ความเป็นปรนัย :pencil2:
ความตรง :check:
หลักการของคุณภาพเครื่องมือ
ความยาก :warning:
เป็นคุณสมบัติของข้อสอบที่บอกให้ทราบว่าข้อๆนั้น มีคนตอบถูกมากหรือน้อย ถ้ามีคนตอบถูกมาก แปลว่า ง่าย ถ้ามีคนตอบถูกน้อยแปลว่า ยาก
อำนาจจำแนก :silhouettes:
เป็นคุณสมบัติของข้อสอบที่สามารถจำแนกผู้เรียนได้ ตามความแตกต่างของแต่ละบุคคลว่าใครบ้างที่เกง ปานกลาง หรืออ่อน โดยยึดหลักว่า คนที่เก่งจะตอบข้อนั้นถูก คนที่อ่อนจะตอบข้อนั้นไม่ถูก
ความเชื่อมั่น :red_flag:
คุณลักษณะของเครื่องมือที่สามารถวัดได้แน่นอน ไม่เปลี่ยนไปเปลี่ยนมา เช่น
ถ้านำเครื่องมือวัดชนิดหนึ่งไปทำการวัดกับกลุ่มตัวอย่างแล้วบันทึกผลคะแนนไว้ แล้วทิ้งระยะเวลาให้ผ่านไปสักพักหนึ่ง แล้ววัดอีกรอบ ถ้าผลคะแนนได้เท่าเดิมหรือใกล้เคียงของเดิม จะสรุปได้ว่าเครื่องมือวัดชนิดนี้ มีความเชื่อมั่น
ความเป็นปรนัย :pencil2:
ความชัดเจน ความถูกต้องตามหลักวิชาและความเข้าใจตรงกันความหมายตรงข้ามกับอัตนัย ซึ่งหมายถึงความยึดถือในความคิดเห็น ความรู้สึก
เป็นคุณลักษณะของเครื่องมือที่แสดงลักษณะ ดังนี้
ความชัดเจนในการให้คะแนน
ความชัดเจนในการแปลความหมายของคะแนน
ความชัดเจนของคำถาม
ความตรง :check:
คุณลักษณะของเครื่องมือที่สามารถวัดคุณลักษณะหรือพฤติกรรมต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง โดยจะมีการตรวจสอบความตรงของลักษณะของเครื่องมือ ดังนี้
ความตรงตามโครงสร้าง
เป็นการทดสอบว่า เครื่องมือที่สร้างสามารถวัดสิ่งที่วัดได้สอดคล้องกับโครงสร้างตามทฤษฎีที่กำหนดไว้มากน้อยแค่ไหน
การวัดความถูกต้องตามแนวคิดหรือทฤษฎีจึงเป็นการอ้างอิงคะแนนที่ทดสอบได้อย่างถูกต้อง เช่น
ต้องการวัดความรับผิดชอบของนักเรียน ก็ต้องนิยามคำว่า ความรับผิดชอบ ก่อนว่า หมายถึง การมีความมุ่งมั่นตั้งใจปฏิบัติหน้าที่การงานให้บรรลุความสำเร็จตามความมุ่งหมายยอมรับผลการกระทำนั้น และพยายามปรับปรุงการปฏิบัติหน้าที่ให้ดียิ่งขึ้น
เมื่อเราสร้างเครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลแล้ว ก็ต้องสร้างเครื่องมือที่สามารถวัดการประพฤติของตนเอง ที่มีต่อตนเอง และผู้อื่น ซึ่งมีทั้งทางด้านกาย วาจา และใจ เมื่อสร้างเครื่องมือที่ครบถ้วนแล้ว ก็จะพูดได้ว่า เครื่องมือชนิดนั้นมีความตรงตามโครงสร้าง
ความตรงตามเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง
เป็นการประเมินตรวจสอบเปรียบเทียบเครื่องมือที่นักวิจัยกำหนดขึ้นตามประสบการณ์ของตน กับเกณฑ์การวัดของผู้อื่นที่ถือว่ามีคุณภาพดีแล้ว ซึ่งการทดสอบความตรงตามเกณฑ์ประกอบด้วย
ความตรงตามสภาพ
เป็นการทดสอบว่าเกณฑ์ที่นักวิจัยกำหนดขึ้นสอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงหรือไม่ เช่น
นักเรียนชั้น ม.1/1 เรียนวิชา สังคมศึกษาแต่ละเรื่องตามหลักสูตรเก่งและตอบคำถามครูได้หมด เมื่อครูสร้างแบบทดสอบตามวัตถุประสงค์และครอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร นักเรียนนั้นก็สอบได้คะแนนสูงมากทุกคน แสดงว่าแบบทดสอบฉบับนี้มีความตรงตามสภาพ
ความตรงเชิงพยากรณ์
ความถูกต้องของแบบทดสอบที่ทำนายอนาคตได้
ความตรงตามเนื้อหา
จะวัดตัวแปรต่างๆ เช่น ทัศนคติ ความรู้ ทักษะ ได้ครอบคลุมตามแนวคิดการวิจัยหรือเนื้อหาที่ทดสอบหรือไม่ เช่น
ครูสอนและออกข้อสอบเรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ให้กับนักเรียนชั้น ม.1 แต่ออกข้อสอบเกี่ยวกับ ลักษณะภูมิอากาศ ทำให้ข้อสอบที่ครูออก ไม่มีความตรงตามเนื้อหา
ขั้นตอนการทำให้เครื่องมือมีความตรงตามเนื้อหา
การจำแนกเนื้อหาที่จะวัดให้ชัดเจน
การพัฒนาเครื่องมือ กำหนดตัวชี้วัด มาตรวัด ให้ครอบคลุมเนื้อหาหรือตัวแปรที่จะวัด
:silhouette:
นายทฤษฎี แก้ววันดีธนโชติ รหัส 047 สังคมศึกษาห้อง 2