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Princípios das Ciências Cognitivas para Aprendizado Online (Nilson;…
Princípios das Ciências Cognitivas para Aprendizado Online (Nilson; Goodson, 2021)
Princípios sobre Práticas de Ensino
Alunos aprendem melhor quando aprendem os passos na mesma ordem que irão reproduzir estes passos. (Feldon, 2010)
Alunos aprendem melhor quando agem de forma ativa em atividades, ao invés de aprendizado passivo.
O aluno aprende melhor o assunto quando interage com os materiais em maneiras diferentes (deve entrar em contato com vídeos, textos, infográficos, etc.)
Alunos aprendem um conteúdo novo quando podem praticar ou revisar o mesmo conteúdo novo em determinadas formas.
Alunos se beneficiam quando revisam conteúdos prévios.
O aluno deve estar preparado para lidar com erros e como corrigi-los para seu aprendizado.
Princípios sobre Design de Materiais
Os materiais devem ser organizados de forma que interajam com o conhecimento prévio dos alunos
Qualidades como rostos humanos, cores, intensidade, contrastes humanos, movimento, mudança, drama, etc. ajudam a prender a atenção dos alunos (Ambrose et al., 2010; Bransford et al., 1999; Tigner, 1999; Zull, 2002).
Os materiais devem ser desenhados de formas que não deem sobrecarga cognitiva no aluno.
Os materiais devem apresentar exemplos que variam em conteúdo, condições, disciplinas e nível de abstração. (Hakel & Halpern, 2005)
Os alunos aprendem novos materiais quando podem lê-los de forma física ao invés de ebooks ou websites. (Baron, 2015; Daniel & Willingham, 2012; Daniel & Woody, 2013, entre outros)
Princípios sobre o Papel do Professor
O professor deve proporcionar um feedback adequado para os alunos melhorarem práticas futuras
O professor deve proporcionar um ambiente de aprendizado que seja seguro, com pouco estresse, com auxílio ao aluno e que seja receptivo.
O professor deve estimular o aluno para planejarem, monitorarem e avaliarem seu próprio aprendizado.
O professor deve proporcionar situações nas quais os alunos devem produzir respostas e refletir sobre elas, e não apenas verificar informações.
O professor deve fazer perguntas como "por quê", "como" e "e se?" para evocar reflexões.
O professor deve dar feedback imediato para que os alunos consigam aprender com seus erros.
Princípios do Designer Instrucional
É o papel do Designer Instrucional de organizar o material de forma estruturada, e estimular os alunos pelo desenho do curso a estruturarem o seu próprio conhecimento.
O Designer Instrucional deve proporcionar um desenho de curso que envolva casos de exemplo e histórias fácil de entender. (também ligado ao Design dos Materiais)
O Designer Instrucional deve cogitar o envolvimento emocional e não somente instrucional ou físico no desenho do curso ou de materiais.
O Designer Instrucional deve planejar diferentes avaliações constantes ao invés de apenas uma prova final para verificação de aprendizagem.
O Designer Instrucional deve criar desafios para os alunos, com condições adequada para tais desafios.
O Designer Instrucional deve considerar como os conteúdos (e materiais didáticos) desafiam os modelos mentais dos alunos por meio de contradições, conflitos ou ambiguidades, por exemplo.