Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La gestion pedagogica: Entre reformas educativas y la necesaria autonomia…
La gestion pedagogica: Entre reformas educativas y la necesaria autonomia de los maestros
Un legado de autogestión pedagógica en escuelas de Iztapalapa, CDMX
Énfasis en contrastes culturales
Condiciones materiales y entornos sociales de las escuelas
Referencia a dos escuelas fungidoras como nodos en redes de maestros
democráticos
.LA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS EN LOS 80
Ingresaban al terminar la secundaria, después se introdujo el bachillerato
Movimientos juveniles con el autoritarismo
Iztapalapa: caracterizada por pobreza, delincuencia y rezago educativo
Zona con tradición en la lucha magisterial
.TRABAJO COLECTIVO EN PROYECTOS ESCOLARES
EN UNA ESCUELA
Propósito del magisterio: trabajar en colectivo en torno a un proyecto escolar
Escuela Julio Cortázar, fundada en 1983, zona cabeza de Juárez
Rogelio Estrada Pardo maestro de esta escuela, participante en dos huelgas,
integrante del Movimiento Revolucionario del Magisterio
Proyecto Laboratorio-museo escolar Ceslestín Freinet
Propuesto desde la SEP, pero no proporcionaron recursos
Materializado por profesores y padres de familia
Diversas actividades para recabar fondos
Estrada y Sánchez propusieron conformar un equipo pedagógico
Se conformó biblioteca compartida
Con acervo de las obras de Célestin Freinet, Paulo Freire y Antón Makarénko
Difícil convencer a los maestros, lo lograron poco a poco
Hacían muestras de sus trabajos en las juntasde Consejo Técnico
Material de lectura amplio y accesible para los maestros
La escuela fue reconocida por su labor pedagógica y enclave del movimiento democrático local
1987, se crea el Movimiento Mexicano para la Escuela Moderna (MMEM)
EL FOMENTO A LA LECTURA COMO EJE
PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
1960, se dotaron escuelas y niños con acervos bibliográficos diferentes a los libros
de texto
1970 una segunda edición
1986 se empezaron a producir y distribuir los Libros del Rincón
1970 una segunda edición
1986 se empezaron a producir y distribuir los Libros del Rincón
Obras de literatura y difusión científica editados por SEP
Se promovieron las Bibliotecas de Aula
Se integró Programa Nacional de Lectura, 2006
LA DIFÍCIL TAREA DE CONVOCAR A LOS DOCENTES
EN TORNO A UN PROYECTO ESCOLAR COLECTIVO
Primaria José María Lafragua al oriente de Iztapalapa
Trayectoria de lucha gremial
Fundada en 1978, detrás de Santa Martha Acatitla
La lectura, eje central de sus actividades
Gestión de la escuela, cada maestro trabajaba a su manera
Biblioteca escolar como centro de acción pedagógica
Proyecto de lectura resultado de acuerdos tomados en colectivo
Maestro de lectura exclusivo para todos los grados
Fomento a la lectura en los salones
Ferias de lectura, actividades lectoras en eventos cívicos y culturales
Visita a la bibioteca una vez por semana
LA TOMA DE LAS ESCUELAS
Primaria Lafragua
Organización de eventos escolares y de índole gremial
Buena comunicación interna del colectivo
Defendían al equipo docente de arbitrariedades del Sistema Educativo
Escuelas Lafragua y Cortázar
Profesores resistían ante disposiciones oficiales cuando no estaban de acuerdo
Hacían propuestas valiosas como los laboratorios y el fomento a la lectura
Se convirtieron en espacios de encuentro y de formación de maestros
Se ganan el apoyo de la comunidad al ofrecer resultados pedagógicos con los
alumnos
LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN MÉXICO Y EL
CONCEPTO DE AUTONOMÍA
Serie importante de reformas educativas
La escuela rural mexicana
La educación socialista
Se eliminó el término "socialista"
Art, 3º 1934, estableció educación primaria obligatoria para todos