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可負擔的潔淨能源 - Coggle Diagram
可負擔的潔淨能源
聯合國主張
能源也扮演著實踐糧食安全的關鍵角色,目前食品系統中所使用的能源大多為非永續性能源
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能源是氣候變遷主要貢獻者
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政府部門和民營部門也應增加對能源的投資,關注建立監管機制和創新的商業模式,以促進世界能源體系的變革
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知識、態度、技能
態度面
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學習者可就能源效率和能源充足的必要性,進行交流溝通並與他人展開合作和協作,以轉讓能源技術使其適應不同的環境,並分享各自社區的能源最佳實踐
能夠闡明有關能源生產和使用的規範和價值觀,並從效率和充足性兩方面思考和評估自己的能源使用情況
技能面
分析大型能源項目(例如:建設離岸風力發電廠)和能源相關政策,對不同利益相關族群(包括大自然在內)的衝擊和長期影響
採取評估措施,在各自的領域提高能源的效率和充足性,並增加可再生能源於在地能源結構中的比例
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比較和評估不同的商業模式,以及其對不同能源解決方案的適用性,並能夠對能源供應商產生影響,使其生產安全、可靠和永續的能源
知識面
理解能源效率與充足的概念,瞭解旨在實現效用和自給的社會的技術策略和政策
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熟悉不同的能源(可再生和不可再生能源)及其各自的優缺點,包括對環境的影響、健康問題、使用情況、能源安全以及不同能源於在地、全國和全球能源結構中的比例,瞭解能源在世界不同地區的主要用途
面對未來,認知非永續能源生產的有害影響,懂得可再生能源技術如何幫助推動永續發展,並認識新技術和創新技術,特別是各國之間技術合作轉讓的必要性
教育對實現目標的重要性
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小學教育
瞭解自己的能量消耗,包括在課堂環境中,使自身的生活習慣和行為適應永續生活的模式
學習者熟悉不同形式的能源生產(例如:化石燃料、風能、太陽能)及其相關技術,以及不同形式的能源生產最好用於不同的地理和背景
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台灣教育脈絡
認知到開發新興能源的可能
方向,以降低能源枯竭之衝擊
需喚起學生重視能源培育對能源實質內涵的知能,養成節約
能源的習慣與態度
如何提升能源使用效益,並加強發展能源新利用技術與替代能源
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小結
臺灣缺乏自產能源,高度仰賴進口,2018年度的能源供給有97.80%來自進口。因應此情勢,臺灣能源發展目標為確保能源安全、綠色經濟、環境永續及社會公平之均衡發展。能源教育讓學生明白如何促進能源效率,發展浪費更少能源的技術,並鼓勵人們共同研究和開發可再生能源和其他清潔能源