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TEMA 8. APOYO PSICOLÓGICO AL NIÑO Y ADOLESCENTE - Coggle Diagram

- - - - En el adolescente puede suponer
        
        Pérdida de la independencia
        
        Asimilar limitaciones de enfermedad
        
        Necesidad información
        
        Inseguridad
        
        Comportamiento Ambivalente
        
        Labilidad emocional
    - - En el adolescente puede suponer
        
        Necesidad de información activa y colaboración en el tratamiento
        
        Preocupación por secuelas/consecuencias de la enfermedad
        
        Pérdida de independencia incrementada debido a las normas hospitalarias
  - - - Reacciones
        
        Regresión
        
        Inhibición
        
        Oposición
        
        Emotividad
        
        Aumento de demandas afectivas
        
        Ante la separación de la familia
        
        Protesta
        
        Desesperación
        
        Negación
        
        Adaptación
      - Puede suponer
        
        Retroceso en la independencia
        
        Experiencia traumática
    - - De1-3 años
        
        Control voluntario de esfínteres, frecuentes rabietas , inconsolable. Reacciones ante la enfermedad dependen de experiencias previas.
      - Preescolar :hasta los 6-7 años
        
        Expresa sentimientos y emociones con palabras, frases cortas, pregunta el por qué de todo. Afrontamiento negativo de la enfermedad y la enfermedad aporta ventajas (faltar a clase...)
      - Escolar: hasta los 12 años
        
        Se expresa de forma lógica y correcta, colabora en tareas de las casa... Diferencia entre salud y enfermedad, pide ayuda a los mayores si está mal...
      - Primeros meses
        
        Llanto, movimientos corporales, miedo de extraños. No existe una idea de la enfermedad
    - - Enfermedad
        
        Tipo de enfermedad
        
        Reacciones de la familia
        
        Personalidad del niño/a
        
        Ambiente familiar
      - Hosspitalización
        
        Experiencias anteriores
        
        Separación de la familia
        
        Información
        
        Tratamiento
  - - - Alterar dinámica familiar
      - Afectar a la relación con los hermanos
    - - Impacto inicial(Shock)
      - Culpabilidad
      - Evitación
      - Comportamientos inadaptados
      - Para limitar las consecuencias negativas
        
        Información
        
        Precisa, completa y adecuada de la enfermedad
        
        Participación
        
        Que el padre/madre permanezcan y participen en el cuidado del paciente
- - - - Muchos cambios en el comportamiento , desarrollo social...
      - Desarrollo sensorial, motor y del lenguaje
    - - Interés por lo concreto, preferencia lúdicas...
      - Interacción social
    - - Etapa tranquila, desarrollo intelectual, sentido común, razona, lectura...
      - Paso de lo concreto a lo abstracto, agrupación en "pandillas"...
  - - - Surgen valores éticos y morales
      - Sexualidad
      - Amor
    - - Búsqueda de independencia y de identidad
      - Relación con adultos
      - Amigos, se forman grupos con formas de pensar compartidas
      - Problemas de relación con madres/padres/familia. buscan identidad propia.
    - - Crecimiento rápido
      - Cambios de peso
      - Problemas físicos
      - Maduración sexual
- - - - La edad del paciente
      - Los miedos frecuentes niños/adolescentes enfermos
        
        Daño físico
        
        Dolor
        
        A lo extraño y desconocido
        
        Separación de la famailia
        
        Pérdida de control
        
        Ingreso hospitalario
    - - Informar y explicar con anterioridad los procedimientos y complicaciones
      - Usar técnicas de distracción/relajación, juegos o pinturas...
      - Flexibilizar las visitar y compañía de personas de su edad y contacto con la familia
- - - - Trastorno de la autoimagen con negación de enfermedad y la situación (se ven obesas)
      - Temor a la ganancia de peso
      - Cambios de estado de ánimo , depresiones y posibles intentos de suicidio
      - Nerviosas y perfeccionistas
    - - Existe , en general consciencia de enfermedad
      - Atracones , ingesta masiva de comida sin hambre de grandes cantidades de forma obsesiva, al menos 1 vez a la semana en los últimos 3 meses
  - - - Maltrato físico
      - Neglicencia
      - Abusos sexuales
    - - Maltrato físico
      - Maltrato verbal
      - Exclusión
  - - - Patologías infecciosas, anemias, ausencia de vacunación...
    - - Bajo rendimiento escolar, pertenencia a bandas violentas...
    - - Duelo migratorio, síndrome de Ulises(llanto, tristeza...)...
  - - - Depresión
      - Abusos de alcohol o sustancias psicoactivas
      - Violencia familiar
      - Acoso escolar
      - Exposición a comportamientos suicidas en familia o amigos
  - - - Disminución de rendimiento escolar
      - Aislamiento social y familiar
      - Incremento de sedentarismo...
  - - - Mentiras
      - Abstinencia imposible
      - Evasión
      - Revancha
      - Uso de recursos ajenos...
    - - Fase I de ganancia
      - Fase II de pérdida
      - Fase III de desesperación
      - Fase IV de desesperanza o agotamiento
    - - Superar aburrimiento
      - Ganar dinero
      - Olvidar problemas
      - Conseguir y obtener alta excitación
      - Adquisición del hábito
    - - ámbito personal: descenso de la autoestima, ansiedad...
      - ámbito económico: deudas, apuros económicos...
      - ámbito académico/laboral: ambos se ven resentidos con faltas de asistencia...
      - ámbito familiar: pérdida de relaciones o deterioro de las mismas...
      - ámbito social: aislamiento social con las amistades...
      - ámbito penal: se puede llegar a cometer delitos...
    - - Falta de comunicación afectiva y efectiva con los padres
      - Poseer mucho dinero
      - Disponer de mucho tiempo libre
      - Facilidad de acceso a los juegos de azar
      - Problemas psicológicos escolares