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UNIDAD 8 APOYO PSICOLÓGICO AL NIÑO Y ADOLESCENTE ENFERMOS - Coggle Diagram

- - - - Psíquica: desarrollo de los procesos
      - Social: relación con el mundo
    - - 3º Infancia 7 - 12 años
        
        Evolución social
        
        -Se relaciona con niños de sus edad y en grupo que lo llevan al juego y la competencia, se aleja de los padres
        
        Evolución psíquica
        
        Hasta los 9 años; destaca el desarrollo intelectual, problemas escolares,...Etapa tranquila hasta el comienzo de la pubertad
      - 1º Infancia 0 - 3 años
        
        Evolución social
        
        -Cambio en el comportamiento,destaca el egocentrismo; empieza a desarrollar su inteligencia social.
        
        Evolución psíquica
        
        -Desarrollo sensorial, motor y del lenguaje
      - 2º Infancia 3 - 7 años
        
        Evolución psíquica
        
        -Interés por saber o conocer cosas determinadas, coleccionar(preferencias lúdicas)
        
        Evolución social
        
        -Importante la disciplina de los padres para la adaptación social, cumplir normas para conseguir su objetivo, rivalidades con otros niños
  - - - Evolución psicológica
        
        Surgen los valores éticos y morales, amor, sexualidad
      - Evolución física
        
        Maduración sexual,crecimiento rápido,problemas físicos,cambio de peso,...
      - Evolución social
        
        Búsqueda de independencia e identidad, comprensión con los adultos, problemas al buscar la independencia e identidad, surgen valores éticos, morales, amor, sexualidad, forman grupos de amigos
- - - - Primeros meses
        
        Características
        
        Se comunica por medio del llanto y de movimientos corporales, mira a su madre cuando le habla y reclama su atención, manifiesta miedo ante personas extrañas
        
        Enfermedad
        
        No existe idea de la enfermedad, ante dolor aparece el llanto, es difícil identificar la causa del llanto
      - Escolar
        
        Caracteristicas
        
        Experimenta acciones diversas, abandona el egocentrismo, se expresa de forma lógica y correcta, colabora en el hogar
        
        Enfermedad
        
        Diferencia entre salud y enfermedad, pide ayuda cuando se siente mal, tiene en cuenta opinión de los demás, reconoce los inconvenientes de la enfermedad.
      - 1 -3 años
        
        Catacteristicas
        
        Control voluntario de esfínteres, es egocéntrico, miedo ante extraños, depende de su madre para sentirse seguro
        
        Enfermedad
        
        Sus reacciones dependerán de las experiencias previas; si no las hay su imaginación sustituirá al conocimiento
      - Pre-escolar
        
        Características
        
        Expresa sus sentimientos y emociones por medio de palabras, habla solo, el porque de las cosas
        
        Enfermedad
        
        La causa de la enfermedad se relaciona con el mal comportamiento. ventajas: no poder ir a clase, regalos , mimos,...
    - - Puede reaccionar
        
        Regresión
        
        Oposición
        
        Inhibición
        
        Emotividad
        
        Demandas afectivas incrementadas
      - Fases de la hospitalización
        
        Protesta
        
        Desesperación
        
        Negación
        
        Adaptación
      - Puede suponer
        
        Experiencias traumáticas
        
        Retroceso en su endependencia
    - - Reacciones de la familia
      - Personalidad del niñ@
      - Tipo de enfermedad
      - Ambiente familiar
      - Experiencias anteriores
      - Separación de la familia
      - Información
      - Tratamiento
  - - - Necesidad de información
      - Asimilar las limitaciones de la enfermedad
      - Inseguridad
      - Labilidad emocional
      - Comportamiento ambivalente
      - Perdida de independencia
    - - Perdida de independencia debido a las normas hospitalarias
      - Necesidad de información y colaboración activa en el tratamiento
      - Preocupación por secuelas de la enfermedad
  - - - -Afectar a la relación con los hermanos
      - -Alterar la dinámica familiar
    - - Shock
      - Evitación
      - Culpabilidad
      - Comportamientos inadaptados
        
        Sobreprotección
        
        Tolerancia excesiva
        
        Castigo o culpa
        
        Ansiedad contagiosa
      - Límites
        
        Información precisa, completa, adecuada
        
        Participación el mayor tiempo posible con el paciente
- - - - Usar técnicas de distracción o de relajación
      - En algunos casos siempre que se pueda flexibilizar las visitas y la compañía
      - Informar y explicar con antelación los procedimientos e implicaciones
    - - Permitir que tanga consigo algún objeto o juguete de casa (desarraigo)
      - Prestar atención a las necesidades psicológicas y emocionales
      - Dar información adaptada,completa y acoger sus temores y dudas
      - Facilitar medios de distracción
      - Posibilitar la visita de los familiares, amigos,...
      - Preservar la intimidad
      - Facilitar presencia de los padres siempre que se pueda: anestesia, UCI, REA,...
  - - - La comunicación
      - Experiencias previas
      - Comprensión de la enfermedad
- - - - Maltrato verbal
      - Violencia y maltrato que se desarrolla en el ámbito escolar
      - Exclusión
      - Maltrato físico
  - - - Patologías infecciosas, anemias por déficit, ...
    - - Niños en la calle, bajo rendimiento escolar por el idioma,...
    - - Asumen responsabilidades que no son propias, duelo migratorio, síndrome de Ulises
  - - - Trastorno de la autoimagen con negación de la enfermedad y la situación (se ven obesas)
    - - Crisis repetitivas de bulimia (atracones), que pasan inadvertidas.
  - - - Preocupación
      - Incrementación
      - Abstinencia imposible
      - Evasión
      - Revancha
      - Mentiras
      - Perdida de control de la situación
      - Actos inmorales
      - Arriesgar relaciones sociales
      - Uso de recursos ajenos
    - - II Perdida
      - III Desesperación
      - I Ganancia
      - IV Desesperanza o agotamiento
    - - Superar el aburrimiento o tener relaciones sociales
      - Ganar dinero
      - Olvidar los problemas
      - Conseguir y obtener un nivel alto de excitación
      - Adquisición de hábito
    - - Ámbito personal, económico, académico/laboral, familiar, social, penal
    - - Falta de comunicación efectiva y afectiva con los padres
      - Poseer gran cantidad de dinero
      - Disponer de mucho tiempo libre
      - Facilidad de acceso a los juegos de azar
      - Problemas psicológicos escolares