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HERRAMIENTA:DICIPLINAR/ ETAPAS DE LA EVOLUCIÓN DE ENFERMERÍA EN COLOMBIA/…
HERRAMIENTA:DICIPLINAR/ ETAPAS DE LA EVOLUCIÓN DE ENFERMERÍA EN COLOMBIA/ 1
ETAPA DE 1920 A 1934
SISTEMA EDUCATIVO
La Ley 39 de 1920 (octubre 20) estableció la enseñanza de
comadronas y enfermeras en la Facultad Nacional de Medicina.
La Escuela comenzó a funcionar el 14 de abril de 1925. (Universidad Nacional, 1991).
Una
escuela que tuvo gran impronta en los servicios de salud del país fue la Escuela Nacional de
Enfermeras Visitadoras, que se organizó en Bogotá
Se reglamentan la Escuela de Enfermeras y Parteras del Hospital Santa Clara de Cartagena y la Escuela de Comadronas y Enfermeras de la Universidad Nacional de Colombia en
Bogotá.
Creación de varias escuelas de enfermería en Bogotá, tanto oficiales como
privadas, en las cuales se muestran los inicios de la era higienista de la salud en Colombia.
Las primeras escuelas son organizadas bajo el esquema de Escuela – Hospital. Bajo este esquema, las estudiantes permanecían y realizaban sus prácticas en el Hospital.
Este modelo propiciaba un
horario de trabajo, prácticamente sin límite semanal, que incluía turnos nocturnos.
DESAROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO DE LA ENFERMERÍA
Este modelo propiciaba un
horario de trabajo, prácticamente sin límite semanal, que incluía turnos nocturnos.
dirección de las mismas estaba un médico y las enfermeras aparecían como sub – directoras y en ocasiones, eran las mismas jefes del servicio de enfermería del respectivo hospital.
¿QUÉ ES?
no podían nombrarse oficialmente
enfermeras para dispensarios, consultorios , salas – cunas y demás organismos de asistencia social, sino a quienes presentaran el título expedido por la Escuela Nacional de de Enfermeras Visitadoras
PRACTICAS DE ENFERMERÍA
. En Bogotá la atención de enfermería
venía siendo dispensada por comunidades religiosas
Una de las actividades de mayor trayectoria dentro de la enfermería de comienzos de siglo
fue la ejercida por parteras y comadronas
ejercicio liberal (que algunos prefieren llamar “independiente”) se puede
decir que en Colombia nació simultáneamente con la misma profesión
ETAPA DE 1935 A 1954
SISTEMA EDUCATIVO
fue un momento decisivo para la incorporación de la mujer a la vida nacional, a
través del proceso educativo. (Velandia, 1995)
El sistema norteamericano de dividir la enseñanza
en dos periodos tajantes es evidente en la Escuela de Enfermeras de la Cruz Roja
organización a las nuevas disposiciones oficiales dictadas para las
Escuelas de Enfermería Profesionales.
DESAROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO DE LA ENFERMERÍA
La incorporación de la educación de enfermería al sistema universitario, con la creación de
los programas de Licenciatura en Enfermería
Podemos decir que en esta etapa se inicia la roducción científica de enfermería, con la creación del Programa de Licenciatura en Enfermería
La puesta en marcha de los primeros programas de postgrado a nivel de Magíster.
de programas de Postgrado en la Universidad del Valle y la Universidad Nacional de Colombia
Por esa misma época los estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional de
Colombia, crearon su propia Revista. (Entrevista con Niní de Martínez, 1989).
La Asociación Colombiana de Facultades de Enfermería – ACOFAEN, obtuvo su personería jurídica universidades y de otras instituciones de educación superior del país
La participación de las enfermeras colombianas en congresos internacionales a raíz de la afiliación de la ANEC al Consejo Internacional de Enfermeras en 1957 y la creación de la Federación Panamericana de Enfermeras en 1966.
¿QUÉ ES?
modelo norteamericano y tiene bien separados estos dos periodos, el
preclínico y el clínico.
PRACTICAS DE ENFERMERÌA
Se inicia entonces un nuevo modelo de Escuela –
Hogar, que según Pedraza (1954
era recomendado por el Consejo Internacional de Enfermeras.
ETAPA DE 1975 A 1990
¿QUÉ ES?
tal vez el más importante de ellos sea la
organización de los coloquios nacionales de investigación por parte de ACOFAEN
indicador significativo del desarrollo de la educación de enfermería en esta región del mundo es la creación en 1986 de la Asociación Latinoamericana de Escuelas y Facultades de Enfermería
la población femenina
universitaria era ligeramente superior a la masculina (52%).
SISTEMA EDUCATIVO
La preparación creciente de enfermeras en programas de postgrado y el requerimiento de
llevar a cabo investigaciones como requisito para obtener títulos académicos.
La educación en enfermería en esta etapa está marcada por el estudio del recurso de
enfermería, denominado Macrodiagnóstico de enfermería.
Conformar una estructura piramidal cuyo vértice estaría ocupado por enfermeras licenciadas y especializadas y la base por personal auxiliar (promotora, ayudante y auxiliar de enfermería)
DESAROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO DE LA ENFERMERÍA
Aparecen nuevas revistas de enfermería, diferentes a la ANEC
Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia desde
su sede central en Bogotá puso en circulación el No. 1 de su revista Avances en Enfermería.
Revista Investigación y Educación
en Enfermería, editada por la Facultad de Enfermería de la Universidad de Antioquia
UIS, participa en la edición de
la revista Medicina que posteriormente cambia su nombre por el de Salud.
fenómeno de investigación es el caso de la UPTC y la UIS
El estímulo salarial que brindan las universidades estatales por títulos académicos,
publicaciones, premios, y productos científicos.
PRACTICAS DE ENFERMERÍA
La vinculación de las asociaciones ANEC y ACOFAEN a organismos regionales y mundiales
de enfermería y el peso significativo de enfermeras colombianas en estas organizaciones.
El interés del gremio por la profesionalización de la enfermería
ETAPA DE 1900 A 1919
SISTEMA EDUCATIVO
según Jorge Bejarano, la Cruz Roja Colombiana invitó a Colombia a una reconocida enfermera
belga, Madame Ledoux, enviada por la Liga de Sociedades de la Cruz Roja para fundar una Escuela
de Enfermeras con todos los requisitos de la técnica
. Las primeras enseñanzas sobre enfermería que se dieron enel Departamento de Antioquia se remontan al año 1914, cuando el doctor Miguel María Calle dictóel Colegio Departamental un curso de enfermería
En este periodo se hace evidente un auge de la medicina en esta ciudad, que seguramente influyó en los primeros intentos de formalizar la preparación de enfermeras
la celebración en el Convento – Hospital de Santa Clara de esa misma ciudad del
Primer Congreso Médico de orden nacional
la llegada del doctor Rafael Calvo C., después de haber realizado sus estudios en
Francia
Tanto en Bogotá como en Medellín se organizan diferentes cursos de enfermería, y dos médicos publican los primeros libros de enfermería en el país, Barberi en Bogotá en 1914 y Calle en Medellín en 1917.
¿QUÉ ES?
Sus inicios se marcan en 1903 con el entrenamiento de enfermeras
y parteras en el Hospital Santa Clara de Cartagena de Indias.
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO DE LA ENFERMERÍA
Como es de suponer, el desarrollo científico y tecnológico de la
profesión de enfermería en el país, en esta época es incipiente, prácticamente inexistente
El
primer libro de enfermería que se publica en Colombia es el Manual para Enfermeras. Curso que aparece en 1914 en Bogotá, escrito por un médico, el doctor Ignacio Barberi.
PRACTICAS DE ENFERMERÍA
incluía un curso de enfermería práctica en el
recién instalado Hospital de la Misericordia
ETAPA 1955 A 1974
SISTEMA EDUCATIVO
una egresada de la Escuela de Enfermeras de la Universidad Nacional, Inés Durana Samper
es la primera enfermera colombiana que sale del país a obtener el Bachellor (o Licenciatura) en Enfermería en la Universidad Católica de Washington
duración de cuatro años, divididos en ocho semestres
académicos.
año (1958) se modificó el programa de estudios y se estableció la Licenciatura
en Ciencias de Enfermería
Universidad del Valle empezó a ofrecer programas de
postgrado en las áreas asistenciales de psiquiatría y salud mental y en materno infantil.
DESAROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO DE LA ENFERMERÍA
Podemos decir que en esta etapa se inicia la producción científica de enfermería, con la creación del Programa de Licenciatura en Enfermería
de programas de Postgrado en la Universidad del Valle y la Universidad Nacional de Colombia.
La Asociación Colombiana de Facultades de Enfermería – ACOFAEN, obtuvo su personería
jurídica a comienzos de 1969.
Aúna a todas las unidades académicas de enfermería de las
universidades y de otras instituciones de educación superior del país
¿QUÉ ES?
etapa de transformación de las escuelas existentes buscandoajustar los contenidos a las tendencias higienistas de la atención en salud
cierre de algunas y de transformación curricular de otras que desde un enfoque
hospitalario
buscan ajustar los contenidos a las tendencias higienistas de la atención en salud.
PRACTICAS DE ENFERMERÍA
La emigración y el abandono de la profesión eran un problema significativo.
delegación de actividades de la
enfermera en la auxiliar de enfermería
Un aspecto que seguramente influyó en ello fue la participación de las enfermeras religiosas en el mercado laboral
ETAPA DE 1991 A 2008
SISTEMA EDUCATIVO
se empezó a pensar en la posibilidad de abrir
programas de doctorado en enfermería
lo cual es una base
importante para el desarrollo de la investigación.
DESAROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO DE LA ENFERMERÍA
la participación de enfermeras
colombianas en eventos panamericanos y mundiales, convocados por la FEPPEN y el CIE
Los Congresos Colombianos de Enfermería, cada día más orientan sus deliberaciones a temas relacionados con la salud de la población y el cuidado de enfermería
Encuentros Nacionales e Internacionales de Editores de
Publicaciones de Enfermería
¿QUÉ ES?
proceso de conversión de los programas tecnológicos (Diplomatura) a programas de Licenciatura, de tal manera que a comienzos de los 90, los 20 programas en funcionamiento ya eran todos de Licenciatura.
impulsó la necesidad de buscar estrategias para acrecentar el número de enfermeras. Se adelantó el estudio: “Situación del recurso auxiliar de enfermería en Colombia frente a una propuesta de formación universitaria”
PRACTICAS DE ENFERMERÍA
vuelven a aparecer programas de Magíster pero ahora también e en áreas asistenciales: pediatría, materno – infantil, salud familiar
