Paradigmas de la investigación
referirse a las pautas para la investigación que pueden conducir al desarrollo de la teoría.
la acuñación del termino paradigma se le atribuye a Kuhn (1970)
El conocimiento de los paradigmas de investigación nos ayuda a situarnos y conocer mejor el modelo o modelos metodológicos en los que no propongamos encuadrar un estudio empírico.
Característica de los paradigmas
paradigma cualitativo
Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo-interpretativo e inductivo.
Fenomenologismo (comprensión), interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia del que actúa
Válido a partir de datos reales, ricos y profundos, Asume una realidad dinámica y cambiante.
Paradigma cuantitativo
Positivismo lógico, busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, prestando escasa atención a los aspectos subjetivos de los individuos.
No fundamentado en la realidad, orientado a la comprensión, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético deductivo
Fiable a partir de datos sólidos y repetibles en otras situaciones. Asume una realidad estable y permanente.
Pérez Serrano (1994) nos dice sobre el término paradigma que no es un obstáculo para que exista el consenso, entendiéndolo como un conjunto de creencias y actitudes, que permiten tener una visión del mundo compartida por un grupo de científicos que implica metodologías determinadas
Se divide en tres
Paradigma positivista
Características
Se basa en la teoría positivista del conocimiento. Su acuñamiento se le atribuye a A. Compte y podemos citar entre sus representantes otros autores como Durkheim, Mill, Popper, etc.
La existencia de un mundo real exterior e independiente de los individuos como seres despersonalizados
El conocimiento de ese mundo puede conseguirse de un modo empírico mediante métodos y procedimientos adecuados libres de enjuiciamientos de valor para ganar el conocimiento por la razón.
El conocimiento es objetivo (medible), cuantifica los fenómenos observables que son susceptibles de análisis matemáticos y control experimental.
Se adoptó como modelo de investigación en las Ciencias Físicas y Naturales, se aplicó al campo social y más tarde al educativo. La metodología adoptada sigue el modelo hipotético-deductivo de las ciencias naturales
Paradigma interpretativo
El carácter cualitativo que caracteriza al paradigma interpretativo busca profundizar en la investigación, planteando diseños abiertos y emergentes desde la globalidad y contextualización.
Este paradigma tiene sus antecedentes históricos en la fenomenología, el interaccionismo simbólico interpretativo, la etnografía, la antropología, etc. Sus impulsores surgen de la escuela alemana y se considera a Husserl su fundador.
Caracteristica
intenta comprender la realidad, considera que el conocimiento no es neutral.
La teoría constituye una reflexión en y desde la praxis, conformando la realidad de hechos observables y externos, por significados e interpretaciones elaboradas del propio sujeto
Describir el hecho en el que se desarrolla el acontecimiento, en él que el uso de la metodología cualitativa permite hacer una rigurosa descripción contextual de estas situaciones que posibilitan la intersubjetividad en la captación de la realidad
Paradigma Critico
Características
goza de un enfoque cualitativo con connotaciones interpretativas que permiten profundizar en la investigación desde una perspectiva holística, atendiendo a la propia significatividad del contexto real
Exigen del investigador una constante reflexión acción-reflexiónacción, esto implica un proceso de participación y colaboración desde la autorreflexión crítica en la acción.
Apuesta por el compromiso y la transformación social de la realidad desde la liberación y emancipación de los implicados.
La investigación trata de plantearse y generarse en la práctica y desde ella, partiendo de la contextualización de ésta y contando con los problemas, las necesidades e intereses de los participantes
Asume una visión democrática del conocimiento. Todos los sujetos participantes en la investigación son participantes activos comprometidos, que comparten responsabilidades y decisiones.
los paradigmas mencionados son variadas
Paradigma crítico o sociocrítico se concibe como comprometido, naturalista y ecológico.
Paradigma positivista se califica de cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, sistemático gerencial y científico-tecnológico.
Paradigma interpretativo se considera como interpretativosimbólico, cualitativo, naturalista, humanista y fenomenológico.