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TIPOS DE EVALUACIÓN EXTERNA E INTERNA
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Evaluación Externa:
INEVAL.
Nace formalmente en el 2012, la base legal del INEVAL se encuentra suscita en la Constitución 2008 – LOEI – RLOEI, Art. 346.
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Aprendizaje:
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Ser Estudiante:
Campos de Evaluación:
Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Niveles de Logro:
Insuficiente (0), Elemental (700), Satisfactorio (800), Excelente (950 – 1000).
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Ser Bachiller:
Determina el 30% de la nota final del bachillerato – habilita la graduación, Contribuye al proceso de admisión para la educación superior, Posee 155 ítems, Tiempo de duración 180 min – en caso de discapacidad 240 min.
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Ser Estudiante – Mitad del Mundo:
Ampara los Derechos Humanos, Acceso a la educación por condición extranjera, Las pruebas son de tipo criterial.
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Examen Exonera:
Exceptúa a los estudiantes de cursar la nivelación de carrera, No se puede aplicar a este examen si anteriormente ya se ha rendido el examen Ser Bachiller.
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Homologación:
Se basa en los saberes previos adquiridos por los alumnos con escolaridad inconclusa, Se elaboran sobre los estándares nacionales, Participan personas mayores de 15 años que buscan retomar sus estudios académicos.
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Ser Estudiante en la Infancia – SEIN:
Está dirigida para niños/as de Educación Inicial II, 1° y 2° de EGB, Examina 5 dominios y factores asociados.
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Profesionales:
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Ser Maestro:
Fase de saberes disciplinares, Fase de auto-evaluación, Fase de co-evaluación, Fase de hetero-evaluación, Fase de práctica de aula VPA.
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Quiero ser maestro:
Selección de nuevos maestros para el magisterio, Se compone de 3 tipos de pruebas:
Razonamiento, Saberes disciplinares, Suficiencia Lingüística
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Evaluaciones Internacionales:
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Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo – TERCE:
Adquiere información del contexto para tomar decisiones de políticas educativas, Evalúa:
Matemática (4° - 7° EGB), Lengua y Literatura (4° - 7° EGB), Ciencias Naturales (7° EGB).
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PIAAC:
Analiza sobre cómo la educación y los sistemas educativos ayudan a que los estudiantes desarrollen competencias, Desarrolla políticas económicas, educativas y sociales para mejorar las competencias de los adultos.
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Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos – P.I.S.A.:
Creado en 1997, Representa un compromiso de los gobiernos de la OCDE, Mide los resultados de los sistemas educativos en lo que respecta al rendimiento de los alumnos, basado en un marco común y acordado a nivel internacional.
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Evaluación Interna:
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Diagnóstica.
Se aplica al inicio del periodo académico para determinar el grado de conocimientos previos con que el estudiante ingresa al nuevo proceso de enseñanza - aprendizaje.
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Formativa.
Se aplica de manera permanente con el fin de recoger y analizar información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo integral de los estudiantes.
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Sumativa.
Se realiza para determinar los logros de aprendizaje alcanzados para un año lectivo, curso, quimestre, unidad de trabajo, etc.
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Refuerzo académico.
Aplica para estudiantes que presentan bajo rendimiento académico o N.E.E.
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Evaluación del comportamiento.
Tiene como finalidad formar integralmente a los educandos, es decir, incorpora en su desarrollo conocimientos, destrezas y actitudes para esto toma en cuenta 2 aspectos fundamentales:
Ambiente físico – Relaciones interpersonales.
La evaluación es de 3 tipos:
