教育的生物起源论(否定了教育的社会性）: 利托尔诺、桑代克、沛西·能

亚里士多德：首次提出“教育遵循自然”，最早提出了自由教育（文雅教育）

昆体良：西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家；《雄辩术原理》是西方第一本教育专著

夸美纽斯：“教育学之父”; 所著《大教学论》标志教育开始形成一门独立学课； 第一次从理论上论述直观性原则、首次在理论上系统论述班级授课制、“泛智”思想

裴斯泰洛齐：西方教育史上首次明确提出“教育心理学化”，首次将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践 裴斯心理重劳动

赫尔巴特：《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生；“现代教育学之父”；传统教育学；三中心“教师”“课堂”“教材”；四阶段“小明联系小方”；教育性教学

斯宾塞：教育是为完满生活做准备；实证主义、反思辨；重视实科教育

杜威：实用主义；《民主主义与教育》；儿童活动中心经验；”学校即社会“；”教育无目的论“；”从做中学“；

凯洛夫：《教育学》，世上第一步马克思主义的教育学著作，对我国教育有着广泛影响

内发论（遗传决定论）：孟子、霍尔、弗洛伊德、高尔顿、格赛尔（成熟势力说）