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Evaluación Psicopedagógica: revisión de sus componentes - Coggle Diagram
Evaluación Psicopedagógica: revisión de sus componentes
Definición
Proceso compartido de recogida y análisis de información relevante de la situación de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta las características propias del contexto escolar y familiar, a fin de tomar decisiones para promover cambios que hagan posible mejorar lasituaciónacadémica.
Enfoques de la evaluación Psicopedagógica
Psicometrico
El procedimiento básico utilizado es el de medición, a través de pruebas estandarizadas, mide la inteligencia como un punto básico de soporte para establecer factores predictores de rendimiento.
Conductual
Se focaliza en torno al desempeño comportamental, la conducta depende de los antecedentes y de los consecuentes.
Potencial de aprendizaje
Este enfoque da importancia a la influencia del contexto sobre el aprendizaje, el análisis de la inteligencia por ejemplo se da con base en las ejecuciones establecidas mas no en puntajes obtenidos.
Supuestos básicos
El énfasis en la evaluación del contenido académico al cual el niño(a) se enfrenta.
La valoración sobre el desarrollo de las
capacidades que el niño(a) ha logrado alcanzar,buscando hacerunanálisisdelos objetivos de enseñanza que demarca la institución educativa, para el grado escolar en el que se encuentre adscrito el niño.
Focos de la evaluación Psicopedagógica
Componentes
Se asocia al enfoque dinámico de evaluación y es claramente cognitivista y constructivista, considera que las diferencias de aprendizaje y de desempeño comportamental tienen una vinculación directa, tanto a componentes cualitativos como cuantitativos.
Estilos de aprendizaje.
Una variable fundamental a considerar es, el cómo el niño(a) aprende, cuáles son las preferencias en cuanto a sus estrategias de aprendizaje, las distintas formas de agrupamientos de temas tanto a nivel de materiales, como a nivel de recursos cognitivos.
Competencia curricular
Contrastación entre las capacidades que El Niño tiene respecto a lo que se espera de el en términos de logros y objetivos escolares y lo que se propone en el plan curricular.
Contexto escolar
La institución escolar en su conjunto, se debe conocer; es un aspecto determinante de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Componentes a considerar.
Establecer cuáles son los valores y actitudes de los grupos sociales con los que interactúa El Niño.
Conocer misión, visión y modelo pedagógico utilizado.
Anotaciones finales
Etapa evolutiva/educativa
Nivel socio económico cultural
Características diferenciales
Recursos disponibles
Experiencia educativa y capacitación técnica