Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
รูปแบบการสอนของเกอร์และอีลี (Gerlach and Ely) - Coggle Diagram
รูปแบบการสอนของเกอร์และอีลี
(Gerlach and Ely)
1.การกำหนดวัตถุประสงค์
(Specification of Objectives)
“วัตถุประสงค์เฉพาะ” หรือเป็น “วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม” ที่ผู้เรียนสามารถปฏิบัติและผู้สอนวัดหรือสังเกตได้
การกำหนดเนื้อหา
(Specification of Content)
เลือกเนื้อหาที่เหมาะสมเพื่อกำหนดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และบรรลุวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่ตั้งไว้
3.การประเมินพฤติกรรมเบื้องต้น
(Assessment of Entry Behaviors)
เพื่อเป็นแนวทางในการที่จะจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม
4.การกำหนดกลยุทธ์ของวิธีการสอน
(Determination of Strategy)
4.2 การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้หรือแบบไต่ถาม (discovery or inquiry approach) เป็นการสอนที่ผู้สอนมีบทบาทเพียงเป็นผู้เตรียมสื่อและจัดสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆ
4.1 การสอนแบบเตรียมเนื้อหาความรู้ให้แก่ผู้เรียนโดยสมบูรณ์ทั้งหมด (expository approach) เป็นการสอนที่ผู้สอนป้อนความรู้ให้ผู้เรียนโดยการใช้สื่อต่าง ๆ และจากประสบการณ์ของผู้สอน
5.การจัดแบ่งกลุ่มผู้เรียน (Organization of Groups) เป็นการจัดกลุ่มผู้เรียนให้ เหมาะสมกับวิธีสอนและเพื่อให้ได้เรียนรู้ร่วมกันอย่างเหมาะสม
7.การจัดสถานที่เรียน (Allocation of Space)
การจัดสถานที่เรียนจะขึ้นอยู่กับขนาดของกลุ่มผู้เรียน
7.2 ห้องเรียนขนาดเล็ก
7.3 ห้องเรียนแบบเสรีหรืออิสระ
7.1 ห้องเรียนขนาดใหญ่
6.การกำหนดเวลาเรียน (Allocation of Time) การกำหนดเวลาหรือการใช้เวลาในการเรียนการสอนจะขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่จะเรียน วัตถุประสงค์ สถานที่ และความสนใจของผู้เรียน
8.การเลือกสรรทรัพยากร (Allocation of Resources)
8.2 วัสดุและอุปกรณ์เครื่องฉาย
8.3 สิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือ
8.1 สื่อบุคคลและของจริง
8.4 วัสดุที่ใช้แสดง เช่น แผนที่ ลูกโลก
9.การประเมินสมรรถนะ (Evaluation of Performance)
การวิเคราะห์ข้อมูลป้อนกลับ (Analysis of Feedback)