Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NHIỆM VỤ TUẦN 4 MÔN PPDH KHOA HỌC XÃ HỘI Ở TH - Coggle Diagram

- - - - lớp 2
        
        bài 12: thực hành mau bán hàng hóa
        
        bài 13: hoạt động giao thông
        
        bài 11: Hoạt động mua bán hàng hóa
        
        bài 14: Cùng tham gia giao thông
      - lớp 1
        
        bài 11: Con người nơi em sống
        
        bài 12: Vui đón Tết
        
        bài 10: Cùng khám phá quang cảnh xung quanh
        
        bài 13: an toàn trên đường
    - - lớp 2
        
        bài 7: Ngày hội đọc sách của chúng em
        
        bài 8: An toàn khi ử trường
        
        bài 6: chào đón ngày khai giảng
        
        bài 9: Giữ vệ sinh trường học
      - lớp 1
        
        Bài 7: Cùng khám phá trường học
        
        Bài 8: Cùng vui ở trường
        
        Bài 6: Lớp học của em
    - - lớp 2
        
        Bài 2: Nghề nghiệp của người lớn trong gia đình
        
        Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
        
        bài 1: Các thế hệ trong gia đình
        
        bài 4: Giữ sạch nhà ở
      - lớp 1
        
        Bài 3: Đồ dùng trong nhà
        
        Bài 4: An toàn khi sử dụng đồ dùng trong nhà
        
        bài 2: Ngôi nhà của em
        
        bài 1: Kể về gia đình
  - - - Chủ đề Cộng đồng địa phương
        
        Bài 11: Nơi chúng mình sống
        
        Bài 12: Người dân trong cộng đồng
        
        Bài 13: An toàn trên đường đi
        
        Bài 14: Tết và lễ hội năm mới
      - Chủ đề Trường học
        
        Bài 8: Lớp học của chúng mình
        
        Bài 9: Hoạt động khi đến lớp
        
        Bài 7: Thành viên trong trường học
        
        Bài 6: Trường học của chúng mình
      - Chủ đề Gia đình
        
        Bài 1: Gia đình của em
        
        Bài 2: Gia đình vui vẻ
        
        Bài 3: Nơi gia đình chung sống
        
        Bài 4: An toàn khi ở nhà
  - - - Chủ đề 1: Gia đình
        
        Bài 1: Gia đình em
        
        Bài 2: Ngôi nhà của em
        
        Bài 3: An toàn khi ở nhà
      - Chủ đề 2: Trường học
        
        Bài 4: Lớp học của em
        
        Bài 5: Trường học của em
      - Chủ đề 3: Cộng đồng và địa phương
        
        Bài 6: Nơi em sống
        
        Bài 7: Thực hành: Quan sát cuộc sống xung quanh trường
        
        Bài 8: Tết Nguyên đán
        
        Bài 9: An toàn trên đường
    - - Chủ đề 1: Gia đình
        
        Bài 1: Các thế hệ trong gia đình
        
        Bài 2: Nghề nghiệp
        
        Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
        
        Bài 4: Giữ vệ sinh nhà ở
      - Chủ đề 2: Trường học
        
        Bài 5: Một số sự kiện ở trường học
        
        Bài 6: Giữ vệ sinh trường học
        
        Bài 7: An toàn khi ở trường
      - Chủ đề 3: Cộng đồng địa phương
        
        Bài 8: Đường và phương tiện giao thông
        
        Bài 9: An toàn khi đi trên phương tiện giao thông
        
        Bài 10: Mua, bán hàng hóa
    - - Chủ đề 1: Gia đình
        
        Bài 1: Họ hàng nội, ngoại
        
        Bài 2: Một số ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình
        
        Bài 3: Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà
        
        Bài 4: Giữ vệ sinh xung quanh nhà ở
      - Chủ đề 2: Trường học
        
        Bài 5: Một số hoạt động kết nối với xã hội của trường học
        
        Bài 6: Truyền thống trường em
        
        Bài 7: Thực hành: Khảo sát về sự an toàn của trường học
        
        Bài 8: Giữ vệ sinh trường học
      - Chủ đề 3: Cộng đồng địa phương
        
        Bài 9: Hoạt động sản xuất nông nghiệp
        
        Bài 10: Hoạt động sản xuất công nghiệp và thủ công
        
        Bài 11: Di tích lịch sử- văn hóa và cảnh quan thiên nhiên
  - - - Lớp 2
        
        Bài 10: Đường giao thông
        
        Bài 11: Tham gia giao thông an toàn
        
        Bài 12 Hoạt động mua bán hàng hóa
      - Lớp 1
        
        Bài 12: Công việc trong cộng đồng
        
        Bài 13: Tết Nguyên đán
        
        Bài 11: Nơi em sinh sống
        
        Bài 14: Đi đường an toàn
    - - Lớp 2
        
        Bài 7: Ngày Nhà giáo Việt Nam
        
        Bài 8: An toàn và giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường
        
        Bài 6: Một số sự kiện ở trường em
      - Lớp 1
        
        Bài 7: Hoạt động ở trường em
        
        Bài 8: Lớp học của em
        
        Bài 6: Trường học của em
        
        Bài 9: Hoạt động của lớp em
    - - Lớp 2
        
        Bài 2: Nghề nghiệp của người thân trong gia đình
        
        Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà
        
        Bài 1: Các thế hệ trong gia đình
        
        Bài 4: Giữ vệ sinh nhà ở
      - Lớp 1
        
        Bài 4: Đồ dùng trong nhà
        
        Bài 3: Nhà ở của em
        
        Bài 2: Sinh hoạt trong gia đình
        
        Bài 1: Gia đình của em
- - - - Là cách dùng lời nói trình bày một cách sinh động, có hình ảnh và truyền cảm đến người nghe về một nhân vật, một sự kiện, một phát minh khoa học, một vùng đất xa lạ... để hình thành một biểu tượng, một khái niệm với niềm tin sâu sắc
      - Là phương pháp được sử dụng thường xuyên trong các môn học về TN-XH
    - - Rèn cho học sinh các diễn đạt chuyện theo ý hiểu của mình
      - Tạo niềm tin vào sự chân-thiện-mĩ, vào sự sáng tạo của con người
      - Ở lớp tiểu học kể chuyện được coi là phương tiện truyền đạt kiến thức và cung cấp thông tin cho học sinh
      - Là phương tiện hữu hiệu trong việc diễn đạt các ý tưởng với những khái niệm dù rất xa lạ nhưng cũng trở nên quen thuộc
      - Tạo nên bức tranh sinh động về sự kiện lịch sử, vùng đất xa lạ
        => hình thành biểu tượng và khái niệm sâu sắc.
      - Phát huy trí tưởng tượng sáng tạo cho học sinh
      - Tạo hứng thú không khí vui tươi thoải mái trong giờ học
    - - Học sinh chưa thực sự nắm được nội dung câu chuyện qua tiết học
      - Trong chuyện có thể sử dụng một số yếu tố kì ảo khiến học sinh khó hiểu khó nắm bắt được tình tiết
      - Học sinh tiếp thu một cách thụ động vì vậy khó nắm vững và nhớ lâu câu chuyện
    - - Các hình thức
        
        GV trực tiếp kể chuyện, thông qua đó cung cấp thông tin về nội dung bài học
        
        HS tham gia kể chuyện sau khi đã tìm hiểu bài
        
        Kể chuyện kết hợp với nghe, nhìn dưới dạng dẫn truyện hoặc thuyết trình
        
        Kể chuyện có thể thực hiện xen kẽ với nội dung khoa học khi học sinh đang tìm hiểu chủ đề môn học
      - Các bước
        
        Tổ chức cho học sinh tìm hiểu nội dung câu chuyện
        
        Học sinh kể lại câu chuyện của mình dựa trên nội dung đã tìm hiểu
        
        Đại diện các nhóm lên kể trước lớp
        
        GV nhận xét trước lớp và tổng kết nội dung bài học
    - - Lựa chọn các yêu cầu sao cho phù hợp với mục tiêu, nội dung bài học
      - Xác định thời điểm sử dụng phương pháp sao cho phù hợp
      - Dự kiến các phương pháp, phương tiện kết hợp được với kể chuyện
      - Dành thời gian cho học sinh thảo luận hoặc kể lại câu chuyện theo ý hiểu của mình
  - - - Thảo luận là PPDH được sử dụng khi GV tổ chức cuộc đối thoại, trao đổi ý kiến giữa GV và HS, hoặc giữa học sinh với nhau về một vấn đề học tập hay một vấn đề của cuộc sống để rút ra kết luận khoa học
    - - Phát huy cao độ vai trò chủ thể tích cực của HS trong học tập. Qua làm việc với các đối tượng học tập, qua bàn bạc, trao đổi ý kiến, quan điểm của mình với các bạn ở trong nhóm, lớp mà HS có thể chiếm lĩnh kiến thức của bài học bằng chính hoạt động của mình
      - Đề cao sự hợp tác tích cực của HS, rèn cho các em kỹ năng giao tiếp trong học tập, kỹ năng hợp tác và một số kỹ năng khác
    - - Thảo luận nhóm
        
        Thảo luận nhóm tạo điều kiện để HS trình bày ý kiến, quan điểm của mình về một vấn đề học tập trong một khoảng thời gian nhất định. Từng thành viên trong nhóm có thể bày tỏ ý kiến của mình, cùng lắng nghe ý kiến của các bạn khác để hoàn thành nhiệm vụ chung của cả nhóm
        
        Cách tiến hành: Xác định chủ đề thảo luận; Chia nhóm; Tổ chức thảo luận; Báo cáo kết quả thảo luận; Tổng kết
      - Thảo luận cả lớp
        
        HS giữ vai trò chính trong việc nêu câu hỏi và trả lời. Nếu một vấn đề đưa ra được phân tích ở nhiều khía cạnh và có những ý kiến trái ngược nhau xuất hiện, phải tranh luận sôi nổi mới tìm ra kết luận, đó là những dấu hiệu chứng tỏ GV sử dụng phương pháp thảo luận thành công
        
        Cách tiến hành: Chuẩn bị nội dung thảo luận; Tiến hành thảo luận; Tổng kết và đánh giá thảo luận
    - - Trong quá trình HS thảo luận nhóm, GV phải theo dõi hoạt động của từng nhóm để có nhận xét, điều chỉnh kịp thời
      - Không nên chia nhóm quá đông HS: Mỗi nhóm có thể từ 2 đến 4 HS hoặc tối đa là 6 HS
      - GV cần chuẩn bị đầy đủ phiếu học tập, đồ dùng dạy học như tranh, ảnh, mẫu vật, ...Phiếu học tập phải đa dạng về hình thức, số lượng câu hỏi không nên quá nhiều, câu hỏi phải bao quát được những vấn đề trọng tâm của bài học và phải phù hợp với trình độ nhận thức của HS. Tuy nhiên, đối với HS lớp 2, GV có thể giao nhiệm vụ thảo luận trực tiếp cho các em mà không cần phiếu học tập
      - Cần tạo cơ hội và thời gian cho HS được phát biểu ra những suy nghĩ của mình, nhất là khi có những suy nghĩ trái ngược nhau, chứ không vội vã đi đến kết luận
      - Cần tôn trọng và bình tĩnh đối xử với ý kiến của người khác và các ý kiến khác mình
      - GV cần chuẩn bị chu đáo kế hoạch dạy học, xác định được vấn đề, thời điểm cần tổ chức cho HS thảo luận nhóm