Rosebrock betont, dass nach PISA zwar Fördermaßnahmen auf Subjektebene oder sozialer Ebene eingeleitet wurden, jedoch viele SuS auf hierarchieniedriger Stufe Schwierigkeiten haben! Daraus ergibt sich, dass die SuS, die es am meisten nötig haben gefördert zu werden, nicht von den Maßnahmen profitieren, wenn diese nicht an basalen Fähigkeiten ansetzten
