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Estrategias de enseñanza y aprendizaje - Coggle Diagram
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
¿Qué son y como se enmarcan
en el currículum?
Ayudar al alumno a aprender
de forma significativa y autónoma
los diferentes contenidos
Estrategias de aprendizaje como toma de decisiones
Proyectar ordenar y dirigir.
Las estrategias son conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.
Constructivismo, no nos interesa solo transmitir la información, se pretende que el alumno construya su propio conocimiento del uso de los procedimientos, reflexión activa y consciente por que es adecuado
Guía de acciones que hay que seguir
Nociones relacionadas con el concepto de estrategia: habilidades, técnicas, procedimientos, métodos, y algoritmos
HABILIDADES
Conjunto de disposiciones de tipo genético que desarrolladas desde la experiencia que produce el entorno cultural (habilidades individuales)
Procedimiento
Conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, dirigidas a la consecución de una meta.
Técnica
Elección determinada de determinados métodos
De las técnicas de estudio a
las estrategias
Descripción de maneras diferentes de aprender, desarrollando una unidad didáctica
Las diferencias en el tipo de aprendizaje que realizan los alumnos son debidas a la guía del profesor (ENSEÑANZA- APRENDIZAJE)
Estrategias de aprendizaje en el diseño curricular para la enseñanza obligatoria
Se establecen 3 objetivos prioritarios
1.- Mejorar el conocimiento declarativo y procedimental del estudiante procedimientos específicos o disciplinares
2.- Aumentar la conciencia de los alumnos de las operaciones y decisiones mentales que realiza cuando aprende un contenido o resuelve una tarea
3.- Favorecer el conocimiento y el análisis de las condiciones, la resolución de un tipo de tarea o aprendizaje de un tipo especifico de contenido
Analizar conscientemente sus actividades de aprendizaje, el alumno debe aprender a aprender
Aprender a aprender se refiere a aprendizaje de habilidades con las cuales aprender contenidos
10 grupos de habilidad:
1.Observación de fenómenos
Comparación y análisis de datos
Ordenación de hechos
4.Clasificación y síntesis de datos
Representación de fenómenos
Retención de datos
Recuperación de datos
Interpretación e inferencia de fenómenos
9.Transferencia de habilidades
Demostración y valorización de aprendizajes
ESTAS HABILIDADES DEBERIAN ENSEÑARSE EN CADA AREA CUJRRICULAR
