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Teorías del desarrollo cognitivo de Piaget
Es estadio sensorio-motor (desde el nacimiento hasta los 2 años)
Da lugar a algunos hitos del desarrollo intelectual
Reacción circular al mecanismo de aprendizaje más temprano, nuevas experiencias.
Tercer sub-estadio: reacciones circulares secundarias (4 a 10 meses)
Cuando en bebé descubre y reproduce un efecto interesante que se reproduce fuera de él
Cuarto estadio:coordinación de esquemas secundarios (10 a 12 meses)
Cuando aprende a combinar dos esquemas de acción para obtener un resultado.
Segundo sub-estadio: reacciones circulares primarias (1 a 4 meses)
Cuando el lactante intenta repetir una experiencia
Piaget lo define como un proceso de construcción de conocimientos.
Quinto estadio: Reacciones secundarias terciarias (12 a 18 meses)
Son las reacciones circulares terciarias en donde experimentan deferentes acciones para observar diferentes resultados.
Primer sub-estadio: ejercitación de reflejos (0 a 1 mes)
Acciones como mirar, agarrar o golpear, don los reflejos innatos.
Sexto estadio: Comienzo del pensamiento (18 a 24 meses)
Realizan diferentes acciones para observar sus resultados
Piaget lo denominó imitaciones diferidas
El estadio preoperacional (2 a 7 años)
Demuestra una mayor habilidad para emplear símbolos, gestos, palabras, imágenes.
Conceptos numéricos
Empiezan a utilizar números como herramientas del pensamiento durante los años preescolares.
Teorías intuitivas
Comienzan a hacerse teorías intuitivas sobre los fenómenos naturales
No distinguen entre seres animados (vivos) y objetos inanimados (mecánicos)
Pensamiento representacional
Puede emplear símbolos como medio para reflexionar sobre el ambiente.
La capacidad de usar palabras para referirse a un objeto real que no esta presente.
Limitaciones del pensamiento preoperacional
Piaget designo esta etapa porque los preescolares carecen de la capacidad de efectuar algunas operaciones lógicas.
Estadio operaciones concretas (7 a 11 años)
Utilización de operaciones mentales y la lógica para reflexionar.
Empleo de algunas comparaciones lógicas para responder al estimulo y ya no son influenciados únicamente por las apariencias.
Su pensamiento muestra menor rigidez y mayor flexibilidad.
Disminución gradual del pensamiento egocéntrico.
Tres tipos de operaciones mentales o esquemas
CLASIFICACIÓN
CONSERVACIÓN
CINCO PASOS DE LA CONSERVACIÓN EN EL NIÑO
Sustancia (masa)
Longitud
Liquido
Volumen
Numero
SERIACIÓN
Estadio operaciones formales (de 11-12 años en adelante)
Formación de un sistema lógico coherente y formal
Cuatro características fundamentales del pensamiento
El razonamiento científico
Capacidad de pensar en causas múltiples
El razonamiento combinatorio
La lógica proposicional
Pensamiento hipotético-deductivo
El razonamiento sobre probabilidades y proporciones
Estudiante: Lilian Callizaya Mollo
