Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Specific Learning Disorder With Impairment in Reading - Coggle Diagram
Specific Learning Disorder With Impairment in Reading
Contoh:
https://youtu.be/kE3DqJP-nkI
https://youtu.be/11r7CFlK2sc
Karakteristik
Gangguan membaca ditandai dengan kesulitan dengan pengenalan kata yang akurat dan/atau lancar dan dengan kemampuan mengeja dan decoding yang buruk.
Proses pembelajaran pengidap disleksia seringkali mengalami keterlambatan dalam mengikuti dan memahami proses pembelajaran yang sedang ditempuh. Keterlambatan yang lazim terjadi tersebut dapat berimplikasi terhadap timbulnya stigma negatif, baik dari orang tua mapun tenaga pengajar, pengidap disleksia yang belum memahami sepenuhnya gangguan yang dialami oleh pengidap tersebut. Stigma negatif yang timbul tersebut tidak hanya berakibat pada semakin sulitnya memahami pembelajaran, melainkan juga terhadap kondisi mental anak pada umumnya yang akan menjadi pesimis terhadap dirinya sendiri
Ketika mereka dengan disleksia berjuang dengan tugas yang orang lain anggap mudah, mereka mungkin merasa frustrasi dan marah atau sedih. Beberapa penderita disleksia mencoba menyembunyikan kesulitan mereka karena mereka khawatir tentang apa yang akan dipikirkan orang lain tentang mereka.
Faktor Penyebab:
Kerusakan atau disfungsi otak:
peneliti untuk menemukan bahwa daerah tertentu dari otak beberapa individu dengan ketidakmampuan membaca dan bahasa menunjukkan pola aktivasi (yaitu, fungsi) selama tugas pemrosesan fonologis yang berbeda dari pola yang ditemukan di otak orang tanpa cacat
Keturunan:
Penelitian telah menemukan kemungkinan lokus kromosom untuk transmisi genetik defisit fonologis yang dapat mempengaruhi anak untuk masalah membaca nanti.
Referensi
Haifa, N., Mulyadiprana, A., & Resa Respati, R. (2020). Pengenalan Anak Pengidap Disleksia. PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 7(2), 21. Retrieved from
https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/download/25035/12212
Heward, W., Alber, S., & Konrad, M. (2017). Exceptional children (11th ed.). Pearson Education.
Report Viewer | NINDS Common Data Elements. (2022). Retrieved 3 March 2022, from
https://www.commondataelements.ninds.nih.gov/report-viewer/24330/Wechsler%20Individual%20Achievement%20Test-III%20(WIAT-III
)
Cara Identifikasi
Wechsler Individual Achievement Test–III (WIAT-III):
Tes prestasi akademik standar yang digunakan untuk mengukur pengetahuan yang dipelajari sebelumnya di bidang Membaca, Bahasa Tertulis, Matematika, dan Bahasa Lisan.
Keterampilan Membaca Awal
Membaca Kata
Decoding kata semu
Pemahaman membaca
Kefasihan Membaca Lisan
Total Bacaan
Bacaan Dasar
Pemahaman dan Kefasihan Membaca