Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN - Coggle Diagram
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN
MODELO COGNITIVO
Análisis de actividades mentales esenciales.
Se basa en la concepción del psiquismo
Reeducación de instrumentos cognitivos
(García Bullé, 2019)
(Mogollón, 2019)
(Shutterstock, 2020)
MODELO NEUROPSICOLÓGICO
Fundamentado en los procesos de aprendizaje y las funciones mentales
Modo de intervención pedagógico
No posee instrumentos de intervención correctora
Presupone la existencia de trastornos del aprendizaje
(Medina, 2020)
(
Todo lo que necesitas saber sobre las funciones mentales superiores
, s.f.)
(Brodi y Molaro, s.f.)
(Manzano,1991)
MODELO PSICOPATOLÓGICO
Refiere en que los trastornos van de la mano con síntomas psíquicos
Se limita porque no siempre se entiende la parte patogénica
Las dificultades de aprendizaje no son un trastorno
(Mora Tosquella, 2019)
(
Trastornos del aprendizaje
, s.f.)
(Méndez Martínez, s.f.)
MODELO SOCIAL
Menciona la importancia de aspectos sociales en la génesis de trastornos
Se limita por dejar de lado la responsabilidad del infante en las dificultades
Su aplicación se da en intervenciones de educación correctivas
(Rivas, 2021)
(Arias, 2021)
(Guia infantil, 2018)
(Torrales, et al., 2017)
