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Nuevas tecnologías, conocimiento
y formación escolar - Coggle Diagram
Nuevas tecnologías, conocimiento
y formación escolar
Palabras clave: Nuevas tecnologías, racionalidad técnica, conoci-
miento, performatividad del saber, formación.
Un mundo globalizado
Lejos de restringirse a la esfera estrictamente económica, la globalización produce progresivamente cambios en las esferas política, social y cultural de todos los países.
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Se habla de globalización en el contexto de un proceso de
reestructuración capitalista a nivel mundial
nadie puede prever ni controlar una caída mundial y generalizada de las bolsas, un colapso económico, o un desastre nuclear.
e va construyendo un mundo unificado en el que, sin embargo, siguen reproduciéndose las jerarquías
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saber performativo
Las nuevas tecnologías, constituidas como sistemas que pro-
cesan información estratégica para la toma de decisiones (pro-ductivas, financieras, políticas, sociales), se convierten en el paradigma en torno al que se fijan las representaciones sobre el saber socialmente valorado como necesario.
Redes y Flujos
En la base de estos procesos se encuentra, la separación espacio/ tiempo construida por la modernidad. Sólo mediante un largo proceso de destradicionalización de la sociedad, con la ruptura de los contextos locales de referencia y la correspondiente reconstrucción de marcos y contextos de referencia universalizados, es posible establecer marcos de intercomunicación genéricos, que hagan posible la comunicación como un flujo amplio e indiferenciado
Viejos dilemas
Las interrogantes de Saint Simon marcaron un hito en la re-
flexión social y pedagógica de su tiempo.
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Conocimiento y formación
Con todo, del mismo modo en que una “sociedad de la infor-
mación” no se convierte automáticamente en una “sociedad de conocimiento”, la transmisión tecnológica de saber no resuelve por sí sola las dificultades inherentes al proceso de aprender, ni garantiza per se la formación de los ciudadanos.