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Articulación de la educación básica - Coggle Diagram
Articulación de la educación básica
Artículo 1°
Comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria
Trayecto formativo organizado en plan y programas de estudio correspondiente
Competencias para la vida
Para el manejo de situaciones
Para la convivencia
Para el manejo de información
Para la vida en sociedad
Para el aprendizaje permanente
Campos de formación
Pensamiento matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Lenguaje y comunicación
Desarrollo personal y para la convivencia
Artículo 2°
Plan y programas son aplicables y obligatorios en los estados unidos mexicanos
Están orientados al desarrollo de competencias para la vida de los NNA mexicanos.
Estándares específicos para la lengua escrita. Segundo Ciclo: 3° y 4°
Narrar un relato lógico de sucesos
Describir como son lugares, objetos y situaciones
Sintetizar el contenido de un texto a lo esencial
Informar datos o mensajes de fuentes propias y de otras personas o textos
Proceso de elaboración del currículo
Propiciando congruencia con los rasgos de perfil de egreso deseable
Identificando un conjunto de competencias relevantes con base al dominio de los estándares
Acuerdos 348 preescolar, 181 primaria y 384 secundaria
Objetivo
Vincular la didáctica y escolarmente todos los niveles de educación básica con programas basados en estándares curriculares
Principios pedagógicos
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Evaluar para aprender
Poner en énfasis en el desarrollo de competencias, logro de los estándares curriculares y aprendizajes esperados
Favorecer la inclusión para atender la diversidad
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
Incorporar tema de relevancia social
Generar ambientes de aprendizaje
Renovar el pacto entre estudiante, docente, familia y escuela
Reorientar el liderazgo
Planificar para potenciar el aprendizaje
La tutoría y la asesoría académica en la escuela
Centrar la atención en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje
Plan de estudios 2011
Documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, estandares curriculares y aprendizajes esperados
Contribuye a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad en el siglo XXI
Aprendizajes esperados
Son congruentes con las competencias señaladas en cada programa incluyendo conocimientos, habilidades, actitudes y valores
Definen lo que se espera que los alumnos aprendan en términos de saber hacer y ser
Estándares específicos para la lengua oral. Segundo Ciclo: 3° y 4°
Narrar un relato lógico de sucesos
Transmitir y verbalizar ideas o necesidades
Comunicar y establecer un diálogo con una o mas personas
Informar datos o mensajes de fuentes propias y de otras personas o textos
Estándares curriculares
Definen aquello que los alumnos deben saber hacer y demostrar actitudes que adquirieron
Permiten conocer el avance en el logro educativo de los alumnos durante su transito por la educación básica
Rasgos de perfil de egreso
Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes
Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en función del bien común
Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones
Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia
Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa con responsabilidad social y apego a la ley.
Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos
Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano
Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente
Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento
Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.
Estándares curriculares en español
Lengua oral
Comprensión lectora
Lengua escrita