Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran - Coggle Diagram
Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran
Topik
topik dan tema yang hendak disampaikan dalam proses pengajaran dan kemahirannya haruslah mengikut kurikulum yang dipilih daripada buku teks atau dskp yang disediakan.
guru perlu tahu topik dan subtopik agar dapat merancang kesesuaian tempoh masa, strategi pengajaran, sumber atau alat bantu mengajar yang berkaitan.
Kemahiran / Fokus
Guru perlu memilih kemahiran dan isi pengajaran yang sesuai
Menentukan strategi pengajarna yang sesuai dengan peringkat, kebolehan dan minat pelajar.
menyatakan panduan tunjuk arah kepada murid dan menyampaikan arahan serta pesanan dengan intonasi yang betul dan bersopan.
Elemen Merentas Kurikulum
Definisi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses PdP selain yang ditetapkan dalam SK dan juga SP
10 Eelem Merentas Kurikulum
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni
Sains dan teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan komunikasi
Kelestarian global
Pendidikan Kewangan
Pengetahuan Sedia Ada
menentukan kebolehan sedia ada murid dalam pengajaran adalah sangat penting khasnya digunakan untuk merancang strategi pengajaran yang berkesan.
pengetahuan sedia ada merujuk kepada pengalaman, pengetahuan dan kebolehan yang sudah pada murid sebelum pelajaran baru yang dirancang oleh guru. Pengetahuan ini boleh merujuk kepada topk - topik yang sudah disampaikan kepada murid sebelum ini, dan juga pengalaman murid sendiri.
pengtahuan sedia ada murid akan membantu guru mengaitkannya dengan pelajaran baru ( biasanya dalam set induksi) dalam menentukan objektif pengajaran dan pembelajaran memilih strategi dan kaedah yang sesuai.
Penerapan Nilai
Konsep
Nilai bermaksud kriteria atau konsep yang dogunakan oleh seseorang dalam menentukan perkara-perakara yang diingini atau tidak diingini
Dapat disimpulkan bahawa, penerapan nilai boleh diertikan sebagai satu integrasi nilai-nilai yang terdapat dalam satu aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
Dalam pendidikan, penerapan merukapan integrasi unsur-unsur isi kandung daripada dua atau lebih mata pelajaran dalam satu pelajaran
Teknik Penerapan
Pengukuhan posiif
Pengukuhan negatif
Simulasi
Model/contoh
Kuliah/syarahan
Perbincangan
Main Peranan
Nilai murni Utama
Baik Hati
Berdikari
Hemah tinggi
Hormat Menghormati
Kasih sayang
Keadilan
Kebebasan bersuara
Keberanian
Kejujuran
Kebersihan fizikal dan mental
Kerajinan
Kesederhanaan
Kerjasama
rasional
Semangat kemasyarakatan
patriotisme
Standard Kandungan
merupakan penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam satu tempoh persekolahan merangkumi aspek, pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Standard Pembelajaran
Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan
objektf pembelajaran
mengetahui apa yang ingin dicapai
penentuan objektif pengajaran biasannya berdasarkan kemahiran yang dihuraikan dalam sukatan pelajaran serta kebolehan murid yang sedia ada. isi pelajaran yang kemudian dipilih dan dirancang untuk disampaikan akan berdasarkan kepada objektif pengajaran yang telah ditentukan.
objektif pengajaran ialah suatu keterangan mengenai kemahiran yang perlu ditunjukkan oleh murid sebelum dianggap berupaya
perlu pelbagaikan bagi kelas yang murdnya mempunyai pelbagai keupayaan.