Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CÁC HÌNH THỨC DẠY HỌC VÀ DẠY HỌC TÍCH HỢP - Coggle Diagram
CÁC HÌNH THỨC DẠY HỌC
VÀ DẠY HỌC TÍCH HỢP
Các hình thức dạy học
Hình thức tổ chức lớp - bài
Ưu điểm
đào tạo được hàng loạt
bảo đảm hiệu quả cao nhất trong thời gian ngắn
bảo đảm kế hoạch, hệ thống mục tiêu
tạo điều kiện cho việc lập kế hoạch
Nhược điểm
Không thỏa mãn yêu cầu hiểu biết rộng
GV ít chú ý đến đặc điểm từng HS
HS thụ động k đủ time học tập trên lớp
Đặc điểm
HS được chia ổn định theo độ tuổi nhận thức
GV lãnh đạo điều khiển nhận thức học sinh
Lượng kiến thức chia thành tiết và sắp xếp theo TKB
Các hình thức dạy học khác
Ngoại khóa
Lưu ý
Tìm hiểu kỹ địa điểm phù hợp
Xác định đối tượng học tập phù hợp
Ưu điểm
Sử dụng được nhiều phương pháp dạy học
Giúp học sinh có tri giác trực tiếp
Khái niệm
Dạy học sinh động, tạo hứng thú học tập cho học sinh
Nhược điểm
Cần phải có không gian rộng để hoạt động
Dạy học theo nhóm
Ưu điểm
HS dễ học hỏi lẫn nhau
Phong phú thêm sự hiểu biết
Phát huy vai trò học tập và kĩ năng mềm
GV quan sát đc từng học sinh
Nhược điểm
Dễ mất thời gian, cháy giáo án
Hạn chế không gian, gây ồn
Khái niệm
Kết hợp tính tập thể và cá nhân
Lưu ý
Duy trì nhóm nhỏ
Kết hợp học và chơi
Luôn thay đổi cách tổ chức
Tham quan
Ưu điểm
Giúp tích lũy nhiều tri thức,làm phong phú kinh nghiệm
Hình thành cho HS phương pháp quan sát,phân tích, tổng hợp
Khái niệm
Tổ chức quan sát trực tiếp sự vật, hiện tượng.
Lưu ý
Nên tìm hiểu kỹ địa điểm, thời gian, thời tiết
Nhược điểm
Cần chú ý an toàn khi tham gia
Thảo luận
Khái niệm
Câu hỏi học sinh phải chuẩn bị cho ý kiến
Ưu điểm
Làm quen với việc mở rộng, đào sâu
Phát triển óc tư duy khoa học
Bồi dưỡng PP nghiên cứu một cách vừa sức
Lưu ý
Giáo viên xây dựng và phổ biến đề tài
Chú ý thu hút
mọi học sinh vào thảo luận, tránh HS lạc đề
Tổng kết, nhận xét, đánh giá, cho điểm
Phụ đạo
Ưu điểm
Giúp học sinh theo kip chương trình học tập
Tạo sự bình đẳng để mỗi học sinh có thể phát triển theo năng lực và sở trường của mình
Buộc học sinh phải tích cực hoạt động, tự mình tìm ra kiến thức
Phù hợp dành cho các lớp ghép
Nhược điểm
Khó có thể sử dụng nhiều thời gian vì ảnh hưởng đến việc hoàn thành nội dung bài học
Khái niệm
Cần phải tìm ra nguyên nhân và biện pháp giúp đỡ tích cực phù hợp với từng học sinh
Lưu ý
Có sự hỗ trợ
của các phương tiện dạy học
Nói vừa đủ nghe
Thời gian hướng dẫn ngắn
Tự học
Ưu điểm
Rèn luyện tính độc lập
Hoàn thiện vốn hiểu biết
Rèn luyện kĩ năng kĩ xảo
Lưu ý
Nâng cao tính tự giác
Kiểm tra kết quả
Kết hợp với phụ huynh quản lý
Khái niệm
Hỗ trợ hình thức lên lớp nắm vững kiến thức
Dạy học tích hợp
Đặc điểm
Những hoạt động tích hợp để học sinh thực hiện được việc phối hợp các kiến thức, kĩ năng và thao tác một cách có hệ thống với mục đích phát triển năng lực học sinh.
Sử dụng kiến thức trong tình huống thực tiễn
Làm cho quá trình học tập mang tính mục đích rõ rệt.
Giáo viên không đặt ưu tiên truyền đạt kiến thức, thông tin đơn lẻ, mà phải hình thành ở học sinh năng lực tìm kiếm, quản lý, tổ chức sử dụng kiến thức để giải quyết vấn đề trong tình huống có ý nghĩa.
Khắc phục được thói quen truyền đạt và tiếp thu kiến thức, kỹ năng rời rạc, nhồi nhét nhiều thông tin, nhưng không dùng được
Tầm quan trọng
Dạy học tích hợp được thể hiện ở tất cả các mặt về nội dung chương trình môn học, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, hình thức tổ chức dạy học.
Khái niệm
Là hình thức dạy học nhằm hình thành ở học sinh trong quá trình học tập những năng lực, đáp ứng yêu cầu, tình huống của thực tiễn đời sống, xã hội
Các mức độ và hình thức
Hình thức
Vận dụng kiến thức liên môn
Hòa trộn
Lồng ghép/Liên hệ
Mức độ
Cách 1
Nội môn
Đa môn
Liên môn
Kết hợp
Xuyên môn
1.Truyền thống
Cách 2
Theo chiều dọc
Theo chiều ngang
Tích hợp giữa chiều dọc và chiều ngang
Dạy học tích hợp trong CTGDPT mới
Dạy học tích hợp là định hướng dạy học giúp học sinh phát triển khả năng huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng,... thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau để giải quyết có hiệu quả các vấn đề trong học tập và trong cuộc sống, được thực hiện ngay trong quá trình lĩnh hội tri thức và rèn luyện kĩ năng
Chương trình môn Khoa học tự nhiên được xây dựng dựa trên quan điểm dạy học tích hợp
Định hướng phát triển năng lực, gắn với các
tình huống thực tiễn cũng đòi hỏi thực hiện dạy học tích hợp
Ví dụ minh họa trong dạy học hóa học :
Trong chương trình GDPT mới đã giảm tải bài về photpho thay vào đó nó được lồng ghép vào bài phân bón hóa học. Trong bài giảng đã tích hợp nhiều liên các môn học với nhau. Qua bài học học sinh có thể nắm vững các kiến thức của các môn học
Môn hóa: CTHH, tính chất vật lý, tính chất hóa học, tác dụng điều chế của phân bón
Phân bón vô cơ: phân bón đơn đa lượng ( đạm, lân, kali), vi lượng, phân bón phức hợp, hỗn hợp..
Phân bón hữu cơ: phân hữu cơ truyền thống, sinh học, cơ khoáng
Tính toán biết dư lượng của phân bón ảnh hưởng đến môi trường đất, nước, không khí ảnh hưởng sức khẻo con người
Môn sinh; Ảnh hưởng của phân bón tới sinh trưởng của cây trồng. tùy loại cây, đất trồng chọn phân bón phù hợp
Môn công nghệ: Cách sử dụng phân bón một cách an toàn hợp lý
Môn GDCDC: Có ý thức bảo vệ môi trường, xử lý tình huống liên quan bảo vệ môi trường