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EDUCACIÓN,ARTE Y CREACTIVIDAD EN LAS INFANCIAS DEL SIGLO XXI
siglo XXI
múltiples infancias
se da un mundo globalizado
por
tecnologías
comunicación
Economía
En las familias se dan diferentes situaciones
la lucha por la supervivencia
dedicación a teléfonos ,tv y computadores
Anteriormente
Antes se daban libros
se utilizaba juguetes para calmar el niño
Actualmente
se utiliza sonidos musicales de los teléfonos
se dan libros PDF
siglo XX
A la infancia en la mitad de este siglo se le empieza a dar una importancia
Guerras mundiales
Los artistas -Pablo Picasso representaron estas guerras en obras de arte
Durante la primera mitad del siglo XX
El arte y la educación fueron reconsiderados
La infancia comenzó a ser considerada por la sociedad como la esperanza para un mundo en crisis
pensadores como Hebert Read
le dieron la importancia a la pedagogía de la primera infancia
En el año 1943
surgió el termino "educación por el arte" - Hebert Read
Propuso analizar la educación para incluir el arte como una materia principal
En la década de 1940
Arno Stern perseguido por los nazis durante la segunda guerra mundial
En Francia se hizo cargo de un grupo de niños y niñas huérfanos en un centro de cuidados
Finalizada la segunda guerra mundial en el año 1945
En la ciudad de Reggio Emilia
Proyecto educativo innovador
La construcción de una escuela infantil llamada "25 de abril"
El local de la escuela fue construido por un grupo de mujeres, hijos y huérfanos de la guerra.
En el año 1998
Amartya Sen desarrollo la teoría económica del desarrollo humano
Planteo otorgarle un lugar a las artes en la sociedad